ПРИНЯТ
Педагогическим советом МБДОУ
ПМО СО «Детский сад №54»
«17» апреля 2026г. Протокол № 3

УТВЕРЖДЕН
Приказом заведующего
МБДОУ ПМО СО "Детский сад
№54 от 17.04.2026г. № 86/1-Д

ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Полевского муниципального округа Свердловской области
«Детский сад №54 комбинированного вида»
За 2025 год

г. Полевской

СОДЕРЖАНИЕ
1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
3
2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Оценка образовательной деятельности
4
2.2. Оценка структуры и системы управления образовательной организацией
14
2.3. Оценка содержания и качество подготовки обучающихся
17
2.4. Оценка организация учебного процесса
20
2.5. Оценка востребованности выпускников
21
2.6. Оценка кадрового обеспечения
21
2.7. Оценка учебно – методического и библиотечно-информационного обеспечения
24
2.8. Оценка материально-технической базы
25
2.9. Оценка функционирования внутренней и внешней системы оценки качества
образования
27
3. РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
3.1. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию за 2025 год
30
Общие выводы
3.3. Перечень мер, направленных на улучшение показателей деятельности образовательной
организации
30

2

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МБДОУ ПГО «Детский сад №54»
за 2025 год.
I.
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение Полевского муниципального округа «Детский сад №54
комбинированного вида»
Руководитель: Пронина Наталия Ивановна
Адрес организации:
Юридический адрес: 623380, Свердловская область, г. Полевской, ул. Коммунистическая,
25а
Адреса оказания образовательной деятельности:
623380, Свердловская область, г. Полевской, ул. Коммунистическая, 25а
623380, Свердловская область, г. Полевской, ул. Коммунистическая, 31
Телефон, факс: (34350)4-56-24, 4-56-25; (34350)4-56-24
Адрес электронной почты: dc_54@mail.ru
Учредитель: Управление образованием ПМО
Дата создания:
Здание Коммунистическая, 25 а – 1981г.
Здание Коммунистическая, 31 – 1965г.
Лицензия: регистрационный номер №15023 от 08 февраля 2012 года, серия 66 №003119
(бессрочно).

3

2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Образовательная деятельность
Организация образовательной деятельности в учреждении регламентируется: Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.07.2020 г. №373 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
- Приказом Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об утверждении
федеральной образовательной программы дошкольного образования"; 6 -СанПиН 2.3/2.4.359020 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания
населения»; - СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»; - Уставом
учреждения - Образовательной программой дошкольного образования - Программой развития
Учреждения и т.д.;
Уровень образования – дошкольное образование.
Форма образования – очная.
Все группы комплектуются в соответствии с уставом Учреждения и направлениями,
выданными Органом местного самоуправления Управление образованием Полевского
муниципального округа Свердловской области. Прием детей в Учреждение осуществляется
заведующим на основании разработанных Правил приема воспитанников в муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение Полевского муниципального округа
Свердловской области «Детский сад №54». Численный состав контингента воспитанников – 184
детей по комплектованию на 31 декабря 2025 года в возрасте от 1,6 до 7 (8) лет. Количество
возрастных групп – 14.
Образовательная деятельность в Учреждении строится на основе образовательной
программы дошкольного образования (далее – ОП ДО). Программа реализуется в течение всего
времени пребывания детей в Учреждении. Период определяется сроком поступления и
завершения ребенком дошкольного образования в Учреждении, договором об образовании с
родителями (законными представителями) воспитанника и СП 2.4.3648-20 «Санитарно –
эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи». ОП ДО спроектирована в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и Федеральной
образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП ДО). ОП ДО отвечает
образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности детей дошкольного
возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных,
психологических и физиологических особенностей, в том числе достижение детьми
дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения
ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального
подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов
деятельности. ОП ДО состоит из трех основных разделов: целевой, содержательный и
организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений. Обязательная часть ОП ДО предполагает
комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих
образовательных областях (п.2.6 ФГОС ДО ред. от 08.11.2022). Объем, обязательной части ОП
ДО, определен не менее 60% от общего объема ФОП ДО. Часть ОП ДО, формируемая
4

участниками образовательных отношений, разработана с учетом парциальной программы
«СамоЦвет» www.irro.ru , ее объем определен не более 40% от общего. Программа «СамоЦвет»
представлена в региональном реестре учебно-методических материалов, получивших одобрение
по результатам общественно - профессиональной экспертизы ан официальном сайте ГАОУ ДПО
СО «ИРО». Программа разработана в 2-х частях, 8 создана в соответствии с требованиями ФГОС
ДО и ФОП ДО, учитывает специфику образования детей в социокультурных условиях Среднего
Урала. Программа предоставляет педагогическим коллективам образовательных организаций,
реализующих ОП ДО, данные о развитии ребенка, ориентированные на новообразования периода
дошкольного возраста, ставит ясные цели и задачи образовательной деятельности, с ориентацией
на духовно-нравственные и социокультурные ценности и традиции страны, региона Среднего
Урала, народа и народностей, культурное окружение, географические условия, экономические
цели и стратегии развития региона Среднего Урала и другие аспекты окружающей
образовательную организацию среды. Учреждение обеспечивает образование, а также присмотр
и уход детей, в возрасте от 2 месяцев (при наличии условий) до 7(8) лет. Образовательная
деятельность в Учреждении осуществляется на родном языке из числа языков народов
Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка.
В Учреждении разработаны следующие программы для детей с особыми образовательными
потребностями:
1.Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с задержкой психического развития.
2.Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся
с тяжелыми нарушениями речи.
3.Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся
с умственной отсталостью.
4.Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с расстройством аутистического спектра.
5. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с
амблиопией и косоглазием.
Адаптированные образовательные программы дошкольного образования для
обучающихся с ОВЗ (далее - АОП ДО, Программы) муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения Полевского муниципального округа Свердловской области
«Детский сад №54» (далее – МБДОУ ПМО СО «Детский сад №54») являются нормативно
управленческим, учебно-методическим документом Учреждения. АОП ДО с ОВЗ определяют
объем, содержание, планируемые результаты и организацию образовательной деятельности в
ДОУ. Программы спроектированы в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (далее – ФАОП ДО). АОП ДО отвечают
образовательному запросу социума, обеспечивают развитие личности детей дошкольного
возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных,
психологических и физиологических особенностей, в том числе достижению детьми
дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения
ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального
подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов
деятельности. АОП ДО разработаны в соответствии с действующими законодательными,
нормативно правовыми документами федерального и регионального уровня, локальными актами
Учреждения, регулирующими его деятельность. АОП ДО разработаны как открытая система
коллективного взаимодействия участников образовательных отношений (педагогов, родителей,
воспитанников) с привлечением органов самоуправления - Совета родителей (законных
5

представителей), что указывает на государственно - общественный характер управления
Учреждением. АОП ДО состоят из трех основных разделов: целевой, содержательный и
организационный. АОП ДО обеспечивают гуманизацию и индивидуализацию образовательной
деятельности на основе: - отбора содержания и его реализации с учетом возрастных особенностей
и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей с ОВЗ; использования и совершенствования методик образовательной деятельности и образовательных
технологий; - мониторинга динамики развития детей и их образовательных достижений; взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников. АОП ДО реализуются в
течение всего времени пребывания детей в Учреждении. Период определяется сроком
поступления и завершения ребенком дошкольного образования в Учреждении, договором об
образовании с родителями (законными представителями) воспитанника. Планирование и
организация работы с детьми ОВЗ осуществляется с 7.00 до 19.00 ч (12 часов), кроме выходных
и праздничных дней. Образовательная деятельность с детьми ОВЗ осуществляется на родном
языке из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного
языка.
Анализ результатов деятельности
Образовательная деятельность: Образовательный процесс в ДОО строится с учётом
требований ФГОС ДО, СаН Пин, определяется ОП, АОП для детей с ТНР, АОП для детей ЗПР,
АОП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), АОП для
слабовидящих детей – МБДОУ ПГО «Детский сад № 54», разработанными и реализуемыми в
учреждении в соответствии с основными нормативными документами, регламентирующими
образовательную деятельность дошкольных образовательных учреждений. При построении
воспитательно-образовательного процесса учитывается принцип интеграции образовательных
областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников,
спецификой образовательных областей. Проектирование образовательного процесса
осуществляется в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и
возрастными особенностями. Организация всех видов деятельности обеспечивается
взаимодействием специалистов, воспитателей, персонала ДОУ.
Контингент воспитанников Учреждения.
Учреждение посещают дети в возрасте от 1,5 до 7(8) лет. Предельная численность
контингента воспитанников– 270 детей. На 31.12.2025 г. –в ДОУ числится 184 ребенка. Среди
воспитанников: мальчики – 89, девочки – 95; из них: дети-инвалиды – 12 ч. (6.5%), дети с ОВЗ–
43 ч. (23%).
Возрастная группа
Возраст Кол-во Общее
Из них:
групп
кол-во
Девочек
Мальчиков
Кол-во
%
Кол-во
%
2-3 лет
2
32
22
68
11
32
Ранний возраст
Младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная к
школе группа
Итого:

3-4 лет
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет

1
2
6
3

20
29
75
28

11
15
34
13

55
52
45
46

9
14
41
15

45
48
55
54

14

184

95

52

89

48

6

Количество детей, посещающих образовательную организацию в возрасте
1,5-3
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
Всего детей
31
20
31
44
58
184
В Учреждении имеются:  группы общеразвивающей направленности (12 часовое
пребывание) 9 групп, из них 2 группы раннего возраста (от 1,6 до 3 лет) и 7 групп дошкольного
возраста (от 3 до 7 лет);  группы компенсирующей направленности - 5 групп (1 группа – ЗПР,
1- ТНР, 1- УО, 1- РАС, 1 группа с амблиопией и косоглазием от 4 до 7 лет). В ДОУ
функционируют службы логопедической и психолого-педагогической помощи и КЦ
(консультативный центр) с целью оказания помощи семьям детей с проблемами в развитии.
За 2025 год было проведено 4 консилиумов. 103 детей находились на сопровождении у
специалистов ДОУ (43 ребенка общеразвивающих групп ,36 ребенка специализированных
групп). 24 одаренных детей выявлено в этом учебном году (из них 8 музыкально одаренных, 4
интеллектуально одаренных, 8 ребенка с интеллектуально -творческой одаренностью, 4 ребенок
с художественно – музыкальной одаренностью).
С целью создания условий для полноценного психического развития воспитанников с ОВЗ
в условиях ДОУ, пропаганды психолого-педагогических знаний среди родителей и обучению их
взаимодействию с детьми, педагогом-психологом создан и работает родительский клуб
«Содружество». Эффективными формами работы клуба стали: психологические тренинги,
практикумы, решения педагогических ситуаций, обсуждение опыта семейного воспитания,
использование аудио и видео материалов по организации жизни детей в ДОУ.
Педагоги ДОУ продолжают внедрять в образовательную деятельность образовательные,
развивающие и игровые технологии: музейная педагогика, линейный календарь, ТИКОмоделирование, проектный 7 метод, адвент календарь сказкотерапия, педагогический дизайн,
ЛЕГО – технология, лэпбук и лэпкуб-технологии, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, кубики
Никитина,
игры
Воскобовича,
технология
исследовательской
деятельности,
здоровьесберегающие технологии (корригирующие дорожки, динамические паузы, су-джок,
народные и спортивные игры), технологии коррекционной деятельности (песочная и арттерапия, нейроигры, психологические тренинги).
Воспитательная работа.
Вся система ценностей российского народа находит отражение в содержании
воспитательной работы ДОУ, в соответствии с возрастными особенностями детей. Реализация
Программы воспитания предполагает социальное партнерство Учреждения с другими
учреждениями образования и культуры (музеи, театры, библиотеки, и другое), в том числе
системой дополнительного образования детей. Подробнее с рабочей программой воспитания
можно ознакомиться на сайте Программа воспитания .
При реализации образовательных программ применяют следующие технологии: здоровьесберегающие, информационно – коммуникативные, технологии социализации, метод
проектов, технология портфолио дошкольника, проблемно – диалогового обучения, а также: «Макетирование» позволяет формировать техническое мышление у дошкольников на макетной
основе. Игровые технологии: технология интенсивного развития интеллектуальных
способностей детей В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», «Блоки Дьенеша»,
«Палочки Кюизенера» игры Никитина, ТРИЗ – технологии, Мнемотехника, Лего – техника,
Лэпбук технология, Арт – терапия), технологии художественной направленности (Эбру –
рисование на воде, рисование песком световых экранах), технологии технической
направленности (3–Д моделирование)  Лэпбук;  Буккросинг и другие.

7

Вывод: Применение данных образовательных технологий помогает достижению
стабильных успехов в образовательной деятельности.
В 2025 году работа педагогического коллектива была направлена на решение
следующих задач:
1. Совершенствовать работу в ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию
посредством знакомства детей с историей России и развитие у дошкольников семейной и
гражданской принадлежности
2. Совершенствование нравственно-патриотического воспитания в ДОУ посредством
проектной деятельности.
В целях реализации первой годовой задачи в ДОУ были проведены следующие
организационные мероприятия с педагогами:
Консультации
«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
через художественно-эстетическую развитие детей дошкольного возраста».
«Эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников с ОВЗ»
«Воспитание патриотических чувств дошкольников посредствам игровой
деятельности».
«Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста»
Семинарыпрактикумы

«Современные подходы к организации нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников».
«Формирование нравственно-патриотических чувств у дошкольников»

Мастер-классы

Мастер-класс «Музей в чемодане как активная форма работы с детьми и
родителями»
«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством
музейной педагогики».
«Воспитание нравственных качеств детей посредством русских народных
сказок».

На тематическом педагогическом совете №3: «Современные формы и методы
формирования патриотического воспитания дошкольников» были представлены результаты
тематического контроля и дана оценка качества организации воспитательно-образовательной
деятельности по данному направлению.
Для ознакомления дошкольников с городами-героями, памятниками и мемориалами, с
пространством музеев, улицами названными в честь героев, с военной семейной историей,
киноисторией и мультфильмами, с песнями военных лет, с рассказами и стихами о войне,
педагоги применяли эффективные технологии и формы работы: «Экскурсионная деятельность»,
«Виртуальная экскурсия», «Мини-музеи», использовали интерактивные энциклопедии,
дидактические пособия «Мемори-бокс», «Лэпбук», «Макетирование» познавательные
презентации и видеоролики военной хроники. С целью обновления форм, методов и приемов
работы, проведения «Уроков мужества», «Разговоров о важном», организации всероссийских
акций «Окна Победы», «Бессмертный полк», по патриотическому воспитанию дошкольников
педагоги приняли активное участие в акции «Своих не бросаем».
Все материалы по реализации проекта освещены на сайте и госпаблике образовательного
учреждения группа ВК , сайт ДОУ.
8

В группах детского сада созданы условия для воспитания у детей чувства патриотизма,
гордости за свою страну и сопричастности к историческому наследию. В юбилей год 80-летия
Великой Победы оформлены патриотические центры и уголки. В каждой группе имеется
демонстрационный материал по военной тематике (иллюстрации, картинки, альбомы, наборы
открыток и др.), размещен дидактический материал, присутствуют атрибуты и военная форма к
сюжетно-ролевым играм, оформлены выставки машин боевой техники и солдатиков. В
некоторых группах оформлены мини-музеи, стены памяти, макеты вечного огня и военных
обелисков, коллекции медалей. Имеется художественная литература, подборки рассказов о
войне, дидактические и настольно-печатные игры на военную тематику и защитниках Отечества.
Педагогами ДОУ создан «Музей боевой славы» Музей боевой славы ДОУ .
Распространяя опыт работы и продвигая методические пособия и идеи по патриотическому
направлению заведующий ДОУ выступил на областных педагогических чтениях с докладом
«Музей в чемодане» - современная форма знакомства дошкольников с историческими
артефактами».
Заведующий и старшие воспитатели ДОУ приняли участие в XXVIII межрегиональной
научно - практической конференции преподавателей «Воспитание молодёжи в современных
условиях среднего профессионального образования: ценностно - смысловой аспект».
Для повышения компетенции родителей по данному направлению были проведены
групповые собрания на тему «Растим патриотов России», литературно-музыкальный вечер
«Дорогами Побед», музыкально – литературная гостиная «Песни, рожденные войной».
Активно велась работа по сотрудничеству с социальными партнерами: военнопатриотический клуб «Ратник»; музей Морской славы; музей «Граница»; музей школы №17;
городская библиотека, дворовый клуб «Сказ», музыкальная школа и т.д.
Вывод: Работа педагогического коллектива по нравственно-патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста ведется целенаправленно и систематически. Созданы предпосылки,
раскрывающие систему взглядов на проблему нравственно-патриотического воспитания детей в
целом. Дети дошкольного возраста на достаточном уровне владеют полученными знаниями.
Среда, создана в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ОП ДО, обновляется и пополняется в
соответствии с возрастом, с учетом уровня развития детей, особенностями их деятельности и
содержания образования. Прослеживается система в планировании работы педагогов по
нравственно-патриотическому воспитанию. Педагоги воспитывают у дошкольников
любознательность, чувство любви и привязанности к таким ценностям как: семья, Родина, к
своему народу, его традициям и историческому наследию в разных видах деятельности.
При выполнении второй годовой задачи были проведены следующие организационные
мероприятия с педагогами:
Консультации
«Оснащение предметно-пространственной среды по патриотическому
воспитанию». Методические рекомендации в соответствии с ФОП ДО;
«Семья – первая ступень патриотического воспитания дошкольников»;
«Особенности нравственно-патриотического воспитания дошкольников»;
«Нравственно-патриотическое воспитание через различные виды
деятельности»,
«Воспитание любви к Родине через знакомство детей младшего возраста с
традициями и культурой родного края»;
«Формирование патриотических чувств у дошкольников».

9

Семинарыпрактикумы
Мастер-классы

«Особенности нравственно-патриотического воспитания детей в ДОУ»;
«Этапы патриотического воспитания дошкольников: от любви к семье —
к любви к Родине».
«Возрождение русских национальных традиций посредством музыки»;
«Народные подвижные игры, их значение в физическом воспитании
дошкольников»;
«Куклы наших прабабушек». Знакомство со способами изготовления куколскаток.

На тематическом педагогическом совете №2: «Совершенствование нравственнопатриотического воспитания в ДОУ посредством проектной деятельности» были представлены
результаты тематического контроля и дана оценка качества организации воспитательнообразовательной деятельности по данному направлению.
Для выполнения второй годовой задачи, педагогами групп были разработаны проекты по
нравственно-патриотическому воспитанию с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей по темам: «Моя семья», «Маленькие патриоты», «Моя малая Родина»,
«Юные орлята» и др.
С целью оценки созданных условий для ознакомления детей с родным краем, городом,
семьей был проведен смотр-конкурс «Лучший патриотический центр». Конкурс проводился на
уровне детского сада в соответствии с положением. В конкурсе принимали участие педагоги всех
возрастных групп. По результатам смотра-конкурса видно: развивающая предметнопространственная среда в группах создана в соответствии с ФГОС ДО. В группах оборудованы
нравственно-патриотические центры для всех возрастов. Педагоги воспитывают у дошкольников
любознательность, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему
народу, его обычаям, традициям в разных видах деятельности. Проведен смотр-конкурс к 65летию первого полёта человека в космос «Музей в чемодане «Мир космонавтики».
Для повышения компетенции родителей по данному направлению были проведены
групповые собрания на тему «Семья — первый воспитатель патриотизма: как говорить с
ребёнком о Родине». Были проведены праздник осени, развлечения, посвященные дню Отца, дню
Матери. Мастер-классы по нравственно- патриотическому воспитанию во всех группах. Большое
внимание было уделено безопасности детей, проведены акции совместно с родителями «Ангел»,
«Безопасная горка», «10000 добрых дел» и другие. Активно работал Родительский патруль, так
же став участником регионального конкурса.
Вывод: реализация годовой задачи показала, что проектная деятельность является
эффективным средством патриотического воспитания дошкольников. Использование
проектной деятельности позволяет интегрировать разные образовательные области,
способствует взаимодействию ДОУ и семьи, результаты подтверждают правильность
выбранного подхода и создают прочную основу для дальнейшего развития патриотического
воспитания в ДОУ.
2025 году педагогами реализуются следующие дополнительные образовательные
программы:
Название кружка Воз Краткое содержание программы Направленность Кол-во
раст
программ
Обуч.
«Песочная
5-7
Песочное рисование на световых Социально10
фантазия»
экранах – это удивительное гуманитарная
10

«Конструкторское
бюро: Умнята»

3-7

«Калейдоскоп»

5-7

«Нейролепка
мире детей»

в 5-7

«В мире оригами»

5-6

«Юный инженер»

5-6

«Веселый
каблучок»

5-7

«Детский фитнес»

5-7

рисование руками на песке. Дети
создают неповторимые картины
только своими руками и песком.
Работа
с
разными
видами
конструкторов направлена на
развитие
технических
способностей, пространственного
мышления, мелкой моторики,
логического
мышления
и
творческих навыков у детей
дошкольного возраста.
Реализация
программы
обеспечивает
коррекцию
нарушений развития и социальную
адаптацию воспитанников.
Развитие и укрепление мелкой
моторики рук, творческих и
художественных способностей у
детей 5-7 лет в процессе лепки и
выполнения
кинезиологических
упражнений.
Ознакомление детей с искусством
оригами,
всестороннее
интеллектуальное и эстетическое
развитие
детей
в
процессе
овладение
элементарными
приемами техники оригами, как
художественного
способа
конструирования из бумаги.
Программа позволяет развивать у
детей интерес к конструированию
через
создание
простейших
моделей.
Программа позволяет приобщить
обучающихся
к
хореографическому
искусству
средствами
начальных
танцевальных навыков.
Программа
содействует
всестороннему
развитию
физических и духовных сил
дошкольников,
способствовать
укреплению здоровья ребенка, с
учетом
их
возрастных,
индивидуальных, психологических
и физиологических особенностей,
11

Техническая

23

Социальногуманитарная

7

Художественная

7

Техническая

14

Техническая

13

Художественная

17

Физкультурноспортивная

24

«Нейрологоритмик
а»

4-7

«Маленький актер»

5-7

«Логостудия»

5-7

развитию
пластичности,
музыкальности, выразительности,
эмоциональности, а также силы и
гибкости.
Программа позволяет преодолеть
коммуникативные, речевые и
моторные
нарушения
путем
развития
и
коррекции
двигательной сферы ребенка в
сочетании со словом и музыкой.
Программа развивает сценическое
творчество детей дошкольного
возраста
средствами
театрализованных игр и игрпредставлений,
расширение
кругозора.
Программа
развивает
познавательные
и
речевые
процессы детей дошкольного
возраста,
стремление
к
самостоятельному познанию и
размышлению
посредством развивающих игр

Социальногуманитарная

26

Художественное

14

Социальногуманитарная

4

Создан и пополняется раздел «Платные образовательные услуги» на сайте ДОУ Платные
образовательные услуги .
В целях определения приоритетов в работе системы дополнительного образования в
декабре 2025 года было проведено анкетирование родителей, обучающихся по изучению степени
удовлетворенности дополнительным образованием, в котором приняло участие 168 родителей
(законных представителей). Результаты представлены в таблице.
№ Вопрос
Результат (%)
1
Отвечает ли интересам Вашего ребенка набор предлагаемых Да – 96%
дополнительных образовательных услуг в ДОУ?
Не в полной мере – 4%
Не отвечает - 0
2
Удовлетворены ли Вы режимом работы дополнительного Да – 98%
образования в ДОУ?
Не в полной мере – 2%
Нет- 0
3
Удовлетворены ли Вы качеством предоставляемых Да – 92%
дополнительных образовательных услуг для Вашего ребенка? Не в полной мере – 8%
Нет - 0
4
Оцените
качество
предоставляемых
дополнительных Удовлетворительнообразовательных услуг
100%
Вывод: Данный опрос показал, что большинство родителей/законных представителей
удовлетворены качеством и режимом работы системы дополнительного образования. Таким
образом, система работы по дополнительному образованию детей в 2025 году является
удовлетворительной. В детском саду созданы необходимые условия для функционирования
12

объединений дополнительного образования детей. По результату проведенной работы можно
сделать вывод: охват детей, обучающихся по дополнительным образовательным программам,
составляет 88%., что на 26,3% выше по сравнению с прошлым годом.
С целью воспитания высоконравственной личности, воспитания заботливого и
уважительного отношения к окружающим, усвоения традиционных ценностей в 2025 году
организована работа волонтерских отрядов.
Название отряда
Возраст
Руководитель
Значимые мероприятия
отряда
Отряд
«Юные
4-7 лет
Юсупова В.Н.
Выставка рисунков «Дорожные
инспекторы
знаки» - Акция «Засветись!»
движения»
Викторины: «Азбука дорожного
движения», «Наш друг
светофор» - Селфи-акция «Мой
папа-водитель» Профилактическая акция «Юный
пешеход»», - Участие в
областном конкурсе
«Родительский патруль», Акция
«Письмо водителю», Акция
«Елка безопасности» и др.
Отряд
«Эколята5-7 лет
Попшой С.С.
- Акция «Всемирный день птиц» дошколята»
Субботина Л.В.
Всероссийский урок «Эколятамолодые защитники природы» Акция «День пчел» - Акция «Во
имя любви, вечности и жизни»,
Акция «Сохраним природу».
В Учреждении организована работа Консультационного пункта, который действует на
основании Положения, утвержденного приказом заведующего Учреждением и согласованного
на педагогическом совете. Консультационный пункт организован для семей, имеющих детей
дошкольного возраста, от 2 месяцев до 7(8) лет, в том числе семей с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи
детей, оставшихся без попечения родителей.
Общее количество обращений по видам помощи в 2025 году
Показатель
Кол- Методичес
ПсихологоДиагности Консульта
во
кая
педагогическая
ческая
тивная
Общее количество
обращений по видам
6
0
0
2
4
помощи КЦ в 2025 году
Количество обращений
в очном режиме в 2025
6
0
0
2
4
году
Количество обращений
0
0
0
0
0
по видам помощи КЦ в

13

дистанционной форме
2025 году
Количество выездных
консультаций по видам
помощи по месту
жительства родителей
в 2025 году

0

0

0

0

0

Вывод: Общая численность штатных сотрудников, задействованных в обеспечении
деятельности КЦ в 2025 году 4 человека. Способы информирования родителей о видах помощи,
о порядке предоставления бесплатной помощи осуществляется на официальном сайте,
информационных стендах.
Оценка структуры и системы управления образовательной организацией
Общим требованием к управлению образовательной организацией является то, что оно
должно осуществляться на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности (ч. 2
ст.26 Федерального закона №273-ФЗ). Учреждение имеет управляемую и управляющую
системы. Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой коллективов:
педагогического – обслуживающего – детского. Организационная структура управления
учреждением представляет собой совокупность всех органов с присущими им функциями. Она
представлена в виде 2 основных структур: административного и государственно –
общественного управления. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция
органов управления Учреждения, порядок принятия ими решений и выступления от имени
Учреждения устанавливаются Уставом в соответствии с законодательством Российской
Федерации и локальными актами Учреждения.
2.2.

Структура и органы управления образовательной организации
Наименование органа
Функции
К компетенции заведующего относится осуществление текущего
Заведующий
руководства его деятельностью, в том числе:
-осуществление действий без доверенности от имени Учреждения;
-открытие (закрытие) в установленном порядке счетов
Учреждения;
- осуществление в установленном порядке приема на работу
работников Учреждения, а также заключение, изменение и
расторжение трудовых договоров с ними;
-распределение обязанностей между своими заместителями, а в
случае необходимости – передачу им части своих полномочий в
установленном порядке;
-утверждение в установленном порядке структуры и штатного
расписания Учреждения, принятие локальных нормативных актов,
утверждение положений о структурных подразделениях, а также о
филиалах и представительствах учреждения (при их наличии);
-ведение коллективных переговоров и заключение коллективных
договоров;
- поощрение работников Учреждения;
14

-привлечение работников Учреждения к дисциплинарной и
материальной
ответственности
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации;
-решение иных вопросов, отнесенных законодательством
Российской Федерации, уставом Учреждения и трудовым
договором к компетенции заведующего; -получение своевременно
и в полном объеме заработной платы; -предоставление ему
ежегодного оплачиваемого отпуска;
- повышение квалификации; -и иные права, предусмотренные
действующим
законодательством
Российской
Федерации.
Заведующий принимает решения самостоятельно и выступает от
имени Учреждения без доверенности. Действует на основании
устава.
Совет
родителей Совет родителей (законных представителей) – коллегиальный
орган, реализующий принцип государственно-общественного
(законных
управления Учреждением. Совет состоит из избираемых членов,
представителей)
представляющих интересы родителей (законных представителей)
обучающихся. В состав Совета также входит заведующий
Учреждением. Совет родителей (законных представителей)
представлен 14 представителями групповых родительских
комитетов. Проведено 4 заседания. Действует на основании
Положения о Совете родителей законных представителей),
утвержденного приказом заведующего 263 – Д от 01.09.2025 г.
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
Педагогический совет
деятельностью Учреждения, в том числе рассматривает вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ; выбора учебников,
учебных пособий, средств обучения и воспитания;
- материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
- аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
- координации деятельности методических объединений. В
Педагогический совет Учреждения входят заведующий, старшие
воспитатели и все педагогические работники. В 2025 году было
проведено 4 заседания педагогического совета.
Реализует право работников участвовать в управлении
Общее собрание
образовательной организацией, в том числе:
работников
- участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
15

- вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы. В 2025 году собрание проводилось 12 раз.
В 2025 году организована работа комиссии: аттестационная, по охране труда,
административно – общественному контролю, расследованию несчастных случаев, по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений, контрактная служба и
единая комиссия по осуществлению закупок и т.д.

Сведения о распределении обязанностей администрации Учреждения
№ ФИО
члена Должность
Основные функциональные обязанности,
администрации
курируемые вопросы
1
Пронина Наталия заведующий обеспечение реализации прав обучающихся на
Ивановна
получение
среднего
общего
образования,
безопасное
функционирование
Учреждения,
стратегическое
и
оперативное
управление,
соблюдение законодательства в сфере образования.
2
Соколова Ксения Зам.зав по соблюдение санитарных, пожарных условий
Александровна
АХЧ
безопасного
пребывания,
обеспечение исправности систем жизнеобеспечения
материально-техническое
обеспечение
ОП,
организация питания, охрана труда, осуществление
закупочных мероприятий
3
Кравченко Марина Главный
финансово-хозяйственная деятельность, ведение
Игоревна
бухгалтер
кассовых операций, учет средств, оплата труда
работников и т.д
4
Тихонова Полина Старшие
содержание образования, методическая работа,
Анатольевна
воспитатели аттестационные
процессы,
организация
и
Черепанова
проведение процедур ВСОКО, курсовая подготовка
Светлана
педагогических работников, информационный
Александровна
обмен с КАИС ИРО и т.д.
Учреждение для обеспечения вариативности и системности дошкольного образования,
осуществления преемственности разных уровней образования, привлечения дополнительных
ресурсов взаимодействует со следующими организациями:
Социальный партнер
Содержание деятельности
Управление образованием
Участие в муниципальных конкурсах, семинарах,
Полевского муниципального
конференциях, форумах, фестивалях; участие в работе
округа
методического объединения педагогов ДОУ
Дошкольные учреждения
Совместное проведение городских мероприятий
Полевского муниципального
(конкурсы, семинары и т.д.) и участие в них – 8 округа
мероприятий.
СОШ №17
Туристические переправы «Зимние забавы»; экскурсия в
школьный музей, мастер-класс «Умелые ручки»,
конкурс загадок, ребусов, кроссвордов «Вот, все
наоборот…», квест «Скоро в школу!», конкурс рисунков
на асфальте «Мир детства…».
16

Городская детская библиотека №2

Дворовый клуб «Сказ»

Музей пограничных войск
Госавтоинспекции ОМВД России

Участковый уполномоченный
полиции – Владимир
Владимирович Шейдин
ГУ МЧС России, 28 по СО ПЧ - 66

ДК СТЗ

«Неделя детской книги – любимый герой Чебурашка»,
«Детские страхи», «А книги бывают разные…»,
«Знакомство с миром книг», «Знакомство с
библиотекой», «Путешествие на ковре- самолете в мир
сказок В. Сутеева», «Путешествие в мир литературы и
чтения», «Красив в строю, силен в бою», «Кем работают
наши мамы», «Экскурсия в библиотеку», «Знакомство с
творчеством П.П. Бажова»,
Квест-игра «Путешествие на ракете», весенний
флешмоб, обзорная экскурсия в дворовый клуб «Сказ»,
«Дружеские встречи накануне 23 февраля», «Приходи
Масленица, да не одна, а с весной», «Учимся
здороваться».
"Волшебное путешествие в музей пограничника",
«История защиты рубежей Родины», «Зал боевой славы
пограничных войск», «Наша Граница».
Акция «Безопасный пешеход», «Письмо водителю»,
«Безопасная горка», "Безопасность детства", "Пешеход
на переход",
Конкурса рисунков «Полиция глазами детей».
«Детская безопасность».
Пропаганда правил безопасности при предупреждении,
возникновении пожара среди детей. Экскурсии, встречи
с работниками пожарной части, конкурсы по ППБ,
совместные тренировки по эвакуации.
Концерты, выступления, познавательноразвлекательные мероприятия

Вывод: Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
образовательного учреждения. По итогам 2025 года система управления оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется. Финансовохозяйственная деятельность осуществляется в соответствии с планом финансово-хозяйственной
деятельности, утвержденным заведующим.
Оценка содержания и качество подготовки обучающихся
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей (законных представителей) воспитанников. Готовность дошкольника
к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне
поступления в школу. Положительные результаты достигнуты благодаря использованию в
работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов
детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно-развивающей среды.
Результатом осуществления образовательного процесса явилась качественная подготовка
детей к обучению в школе. Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе
методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей,
созданию проблемно-поисковых ситуаций, использованию эффективных здоровье-сберегающих
технологий и обогащению предметно-развивающей среды.
В отчетный период была
2.3.

17

организована работа по оказанию консультативной помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания и образования детей, изучения и активизации
педагогического потенциала семьи, её традиций в соответствии с перспективными планами
воспитателей и педагогов – специалистов. Результаты педагогического анализа показывают
преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на
конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в детском
саду.
По итогам сравнительной диагностики мы видим, что результаты по
сравнению с началом учебного года показали увеличение показателей по всем пяти
образовательным областям:
 Речевое развитие: на 19,2% (было 54,5 %, стало 74 %)
 Познавательное развитие: на 13,7 % (было 65,2 %, стало 78,9 %).
 Физическое развитие: на 22,4 % (было 57,1%, стало 79,6%).
 Социально-коммуникативное развитие: на 11,3 % (было 70,1 %, стало
81,4 %).
 Художественно-эстетическое развитие: на 15,8 % (было 63,1 %, стало
78,9 %).

Результаты освоения воспитанниками образовательной
программы
100.00%
80.00%
60.00%
40.00%
20.00%
0.00%

начало года

90%

84%

конец года

79%

78%

80%
70%
60%

50%
40%
30%
20%

22%

21%

2023-2024

2024-2025

13%

10%
0%
2022-2023

усвоили

не усвоили

Вывод: сравнительный анализ данных исходного и итогового изучения уровня развития
дошкольников показал положительную динамику, которая проявляется в формировании
устойчивого познавательного интереса в различных сферах жизни детского коллектива. Но
уровень освоения программы в направлении речевого развития воспитанников хоть и остается
стабильным, но требует дальнейшей углубленной работы, поиска новых педагогических
18

подходов, вследствие чего данные задачи не теряют своей первостепенной актуальности. По
итогам наблюдений на достаточно высоком уровне в Детском саду находится развитие игровых
умений и навыков детей, творческое и познавательное развитие что говорит о выполнении
педагогами требований по развитию ведущих видов деятельности в дошкольном возрасте. Таким
образом, поставленные на 2025 год приоритетные задачи выполнены.
Для реализации и освоения образовательной программы дошкольного образования под
руководством педагогов и родителей, дети принимали активное участие в конкурсах разного
уровня:
№ Конкурс
1
Региональная олимпиада для дошкольников «В мире сказок - Репка» (дипломы 1,2 место,
сертификаты участника)
2
Городская квест-игра «В мире сказок» МБДОУ Межтерриториальный конкурс детского
рисунка «Волшебство акварели и карандаша» ПМО СО «Детский сад №40»
3
Ежегодная выставка выставка совместных работ воспитанников и родителей ДОУ «Дары
осени»
4
Региональная олимпиада для дошкольников «Город профессий»
г. Красноуфимск МАДОУ №16» (дипломы 1,2,3 место, сертификаты участника)
5
Межрегиональный фестиваль «Механическая игрушка - 2025»
Г. Новоуральск» (дипломы 1,2 место, сертификаты участника)
6
Творческий фестиваль видеороликов «Кухня народов мира» МБДОУ ПМО СО «Детский
сад №32»
7
Всероссийская акция по сбору макулатуры «БумБатл» движения «Экосистема»
8
Городской конкурс «Радуга Талантов»
9
Хореографический конкурс «Танцевальный Олимп»
10 Познавательный квест «В гостях у Деда Мороза» ДОУ №70
11 Физкультурно-спортивный праздник "Маленький чемпион" на базе ГБУ СО ЦППМСП
"Ладо"
12 Конкурс рисунков в ДОУ «Золотая осень»
13 Творческий конкурс поделок в ДОУ «Зимняя сказка» (дипломы 1,2,3 место, сертификаты
участника)
14 Дистанционная региональная олимпиада для дошкольников «Кот, петух и лиса»
(дипломы 1,2 место, сертификаты участника)
15 Интеллектуальная городская игра для детей старшего дошкольного возраста «Всезнайка»
МБДОУ 51 (сертификат участника)
16 Территориальный фестиваль патриотической направленности «Дружба народов –
богатство России» (дипломы 1,2 место, сертификаты участника)
17 Городской фестиваль «Юные инженеры» (сертификаты участника)
18 IV Шашечный турнир среди дошкольников ПМО (2 место)
19 Городской фестиваль «Моя любимая мамочка» (2 место)
20 Межрегиональный конкурс детского рисунка «Моя страна – моя Россия» (Диплом 1,3
место, Сертификаты)
21 Открытый Всероссийский игровой фестиваль «В сказочной стране Эколят – 2025»
(Дипломы 1, 2, 3 степени, сертификаты)
22 Конкурс творческих работ «Мой любимый персонаж» (Диплом Победителя,
сертификаты)
19

Вывод: на конец 2025 года наблюдается увеличение количества участия воспитанников в
конкурсах, что способствует самовыражению, самореализации и успешной социализации детей
за счет участия в дистанционных конкурсах. Высокие результаты воспитанников в конкурсах
свидетельствуют об успешном освоении образовательной программы по образовательным
областям, а значит, являются одним из показателей положительной оценки качества образования
детей раннего и дошкольного возраста. Более 92 % воспитанников приняли участие в различных
конкурсах, фестивалях федерального, регионального, муниципального уровня, спортивных
мероприятиях, демонстрируя свои физические, интеллектуальные, творческие способности.
Высокие результаты воспитанников позволяют им в дальнейшем быть успешными в школе,
развивать свои способности.
2.4.
Оценка организации учебного процесса.
В основе образовательного процесса в МБДОУ ПМО СО «Детский сад №54» лежит взаимодействие
педагогических работников, Администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги. Основные формы организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагога и детей, самостоятельная деятельность детей, под наблюдением
педагогического работника. Для организации учебного процесса составлен учебный план и годовой
календарный учебный график, в которых закреплены дата начала и окончания учебного года, каникул,
летнего оздоровительного периода, дней здоровья и тематических праздников, период проведения
педагогической диагностики, объём образовательной нагрузки, расписание занятий, режимы дня в разных
возрастных группах разработаны на основе санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиНа и образовательной программы дошкольного образования. Ежедневная организация жизни и
деятельности детей строится с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, предусматривает
личностно-ориентированный подход к организации всех видов детской деятельности.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН и составляет:

в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 5-7 мин;

в группах с детьми от 2 до 3 лет – до 10 мин;

в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;

в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;

в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;

в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом
индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Календарный учебный график составляется ежегодно и включает в себя: количество возрастных
групп, начало и окончание учебного года, адаптационный период, режим работы, график каникул,
продолжительность учебного года в неделях. Календарный учебный график учитывает в полном объеме
возрастные психофизиологические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни
и здоровья. Календарный учебный график включает в себя:
- режим работы ДОУ
- продолжительность учебного года
- количество недель в учебном году
- перечень проводимых праздников для воспитанников
- сроки проведения мониторинга освоения детьми ОП ДО
- выходные и праздничные дни
- продолжительность летнего оздоровительного периода, мероприятия, проводимые в летний
оздоровительный период
20

Продолжительность учебной недели 5 дней (с понедельника по пятницу). Время работы возрастных
групп 12 часов в день (с 7.00 до 19.00 часов). Нерабочие дни суббота, воскресенье и праздничные дни.
Учебный год с 01.09.2025г. по 31.05.2026г. 37 недель - I полугодие с 01.09.2025г. по 30.12.2025г. 17 недель
- II полугодие с 12.01.2026г. по 29.05.2026г. 20 недель.

При организации образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных,
развивающих и обучающих задач за счёт календарно-тематического планирования,
использования интеграции всех видов детской деятельности (игровая, двигательная,
продуктивная, музыкальная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,
чтение художественной литературы). Широко используются современные педагогические
технологии: проектная деятельность, социо-игровые технологии, пространственное
моделирование, экспериментирование, информационно-коммуникационные и другие.
Вывод: Содержание учебного процесса в МБДОУ ПМО СО «Детский сад №54»
организовано в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к
дошкольному образованию и направлено на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка.
2.5. Оценка востребованности воспитанников.
В 2025 году количество выпускников в МБДОУ ПМО СО «Детский сад № 54» составило –
36 человек. В конце мая 2025 года проводилось обследование воспитанников подготовительных
к школе групп на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности.
Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности:
возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма
деятельности); умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль;
обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в
выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего;
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля. Результаты педагогического анализа
показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей
динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности
в детском саду. В целом, педагоги школ отметили: наши выпускники общительны, легко входят
в контакт как со взрослыми, так и со сверстниками, доброжелательны, вежливы, воспитаны.
Имеют положительную мотивацию к обучению, усваивают программу на хорошо и отлично.
Вывод: выпускники детского сада обладают необходимыми интегративными качествами,
которые помогут им успешно адаптироваться в школьной среде и успешно освоить программу
начального общего образования.
2.6. Оценка кадрового обеспечения.
В ДОУ работает 71 сотрудник из них 40 педагогов (2 – старших воспитателя, 2музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 2 – педагога-психолога, 3 –
логопеда, 3 – учителя- дефектолога, 1 - тьютер).
Характеристика педагогического состава по образованию
Характеристика кадрового педагогического состава Количество человек Качественные
показатели
Высшее педагогическое
20
50%
По образованию
Среднее
19
47.5%
профессиональное
Свыше 25 лет
15
37,5%
21

По стажу
педагогической
работы
По
результатам
аттестации

От 5 лет до 25 лет
До 5 лет

20
5

50%
12,5%

Высшая
квалификационная
категория
Первая
квалификационная
категория
Соответствие
занимаемой должности
Без категории

14

35%

16

40%

1

2,5%

9

22,5%

В Детском саду разработан и реализуется план повышения квалификации педагогов,
согласно которого педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации, повышая
свой профессиональный уровень. В 2025 году были пройдены следующие программы:
№

ФИО
1. Фишер Екатерина Евгеньевна
2. Пьянкова Екатерина
Николаевна
3. Зыкова Ксения Олеговна

4. Черепанова Светлана
Александровна
5. Дробышевская Лилия
Владимировна
6. Юрова Наталья Васильевна

7. Яковлева Наталья
Владимировна
8. Розинова Полина
Владимировна
9. Чешуина Марина
Владимировна
10. Бабицкая Наталья
Анатольевна

Наименование программы
Развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и
ФОП ДО
Развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и
ФОП ДО
Организация работы с детьми с тяжелыми
нарушениями речи в группе компенсирующей
направленности в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП
ДО
Менеджмент в образовании. Руководитель
дошкольной образовательной организации (с
присвоением квалификации «Менеджер»)
Музыкальное воспитание детей с ОВЗ в условиях
реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
ФГОС ДО и ФОП ДО: формирование инженерного
мышления у дошкольников средствами
конструирования из различных материалов
ФГОС ДО и ФОП ДО: формирование инженерного
мышления у дошкольников средствами
конструирования из различных материалов
ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: Содержание и
реализация
ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: Содержание и
реализация
ФГОС ДО: развитие пространственного мышления
дошкольников как основа формирования естественнонаучных, цифровых и инженерных компетенций
человека будущего.
22

11. Черепанова Светлана
Александровна
12. Тихонова Полина
Анатольевна
13. Лобанова Ирина Николаевна

Применение бережливых технологий в ОО: теория и
практика применения
Применение бережливых технологий в ОО: теория и
практика применения
Логопедическая помощь в системе образования:
методика коррекционно-педагогической работы

Распространение опыта работы, участие в конкурсном движении педагогов ДОУ
В течение учебного года педагоги (92%) принимали участие, являлись экспертами и
членами комиссий, представляли практический опыт и результаты профессиональной
деятельности на конкурсах, фестивалях и методических мероприятиях на разных уровнях:
- участие в процедурах осуществления всестороннего анализа профессиональной
деятельности ПР, аттестовавшихся в целях установления КК, члены областного банка экспертов
(2 педагога);
- руководитель городского методического объединения педагогов-психологов Полевского
муниципального округа (1 педагог).
Очное выступление или представление методических разработок и пособий на
муниципальном уровне:
Муниципальный уровень
Региональный и Всероссийский уровень
1. VIIII образовательная выставка «Шаг
1. Всероссийский конкурс «Воспитатели
в будущее» «Семья, образование, общество: России» Лучший воспитатель-профессионал
новый вектор взаимодействия» (Вторыгина образовательной организации «Инклюзивное
Н.В., Черепанова С.А., Попшой С.С., образование»
регионального
этапа
XII
Широкова Н.А., Зырянова А.С., Субботина Всероссийского
конкурса
«Воспитатели
Л.В., Юсупова В.Н.;
России» (Зырянова А.С., Розинова П.В.,
2. Городской
рождественский Субботина Л.В., Попшой С.С.)
фестиваль «Под Вифлеемской звездой» (42
2. Территориального творческого конкурса
педагога);
«Любимым мамам посвящается» (Широкова
3. Городской конкурс дидактических С.А., Тихонова П.А.);
игр и пособий «Юные таланты» (Широкова
3. VIII
Всероссийский
конкурс
Н.А., Тихонова П.А.);
профессионального
мастерства
среди
4. Городской форум «PROобразование» педагогов,
преподавателей,
учителей,
(Мацуева Н.В., Сидорова К.А.,Фатхуллина воспитателей, библиотекарей «Сердце отдаю
Е.В., Полянская Н.А., Астахова И.В.)
детям» (Зырянова А.С.)
5. Городской конкурс дидактических
4. III
Межрегиональный
фестиваль
игр и пособий, посвященных 80-летию педагогических идей InoKruf – 2025 (Голубева
Великой Победы. 3 место (Зырянова А.С.);
Т.Е.);
6. Всероссийский форум «Педагоги
5. II
Региональный
дистанционный
России:
инновации
в
образовании» конкурс посвященный Дню защитника
(Зырянова А.С., Розинова П.В., Субботина Отечества «Отвага, мужество и честь» (8
Л.В., Попшой С.С.);
человек) 1, 2, 3 место;
7. Форум
молодых
педагогов
и
6. Всероссийский конкурс методических
наставников (Розинова П.В., Фатхуллина разработок по приобщению детей и молодежи к
Е.В., Андреева К.Е., Фишер Е.Е., Тихонова истории
и
культуре
малой
Родины,
В.А.)
посвященный 80-летию Победы в Великой
Отечественной войне (Зырянова А.С.)
23

8. Педагогические Дебаты МБДОУ
ПМО СО «Детский сад №28» (1 место)
Мацуева Н.В.;
9. Квест педагогических решений среди
педагогических команд города (1 место) 6
человек.
10. Городской конкурс дидактических
игр и пособий, посвященный 80летию
Великой Победы, (Попшой С.С., Субботина
Л.В.), 2 место;
11. Городская выставка декоративноприкладного творчества «Пасха красная»,
(Патракова Е.В., Маркина Е.М., Яковлева
Н.В., Попшой С.С., Пасетова А.М., Юрова
Н.В., Субботина Л.В., Михеева О.В.,
Трошкова З.М);
12.
Интеллектуальная игра для старших
воспитателей «Вклад полевчан в Победу над
фашизмом», Черепанова С.А., сертификат
участника;
13. Городской открытый конкурс «Музей
в чемодане «По дорогам Памяти»
(Субботина Л.В., Попшой С.С.), 1 место;
14. Лауреат
премии
общественной
организации «Попечительский совет ПМО»
2025 в номинации «Лучший воспитатель»,
Михеева О.В.

7. Областной
конкурс
«Воспитать
человека» в рамках Указа Губернатора
Свердловской области о соискании Премий
работниками системы образования в 2025 году
(Голубева Т.Е.);
8.
Всероссийский конкурс методических
разработок по приобщению детей и молодежи
к истории и культуре малой Родины, (Яковлева
Н.В.);
9.
Межмуниципальный Фестиваль практик
дошкольного образования по развитию
технического творчеств детей «Юный инженер
– строитель», (Попшой С.С, Субботина Л.В.);
10.
VI
территориальный
творческий
конкурс «Пока мы помним – мы живем»,
Субботина, сертификат участника;
11.
Публикация
по
итогам
XXVIII
межрегиональной
научно-практической
конференции преподавателей «Воспитание
молодежи в современных условиях среднего
профессионального образования: ценностносмысловой аспект», Черепанова С.А., Попшой
С.С., Яковлева Н.В.;

Вывод: Анализ кадрового обеспечения педагогического состава позволяет сделать вывод
об увеличении в коллективе молодых педагогов и специалистов, следовательно, увеличилось
количество педагогов без квалификационной категории. Педагоги активно участвуют в
конкурсном движении, организованном на муниципальном, региональном уровне и
всероссийском уровне. Увеличился % участий педагогических работников в конкурсном
движении с высшей квалификационной категорией на областном и на уровне РФ. Увеличилось
количество призовых мест в профессиональных конкурсах разного уровня.
2.7 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы; детской художественной литературой, а
также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
Детского сада. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с обязательной частью ОП. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. В Детском саду имеются
технические и коммуникативные ресурсы: игрушки и игровые предметы, дидактические игры,
24

демонстрационный и раздаточный материал, репродукции картин и дидактических картинок,
наборы музыкальных инструментов, аудиокассеты с записями музыки различных жанров,
музыкальных сказок, аудиокассеты с записями музыки различных видов утренней гимнастики и
физкультурных занятий, детская художественная литература. Библиотечно-информационное
обеспечение образовательного процесса Детского сада включает: наличие официального сайта
дошкольного учреждения в сети Интернет, на котором размещена информация, определённая
законодательством. Эффективность использования сайта: размещение на сайте Детского сада
информационных материалов о деятельности учреждения для широкого информирования
родителей (законных представителей). Обеспечение публичной отчетности о деятельности
Детского сада (отчет по самообследованию, родительские собрания, педсоветы и т.д.)
Размещение на сайте консультативных материалов специалистов Детского сада. Методическое
обеспечение при использовании ИКТ направлено на оказание методической поддержки
педагогам в использовании ИКТ, развитие их творческого потенциала.
Вывод: учебно-методическое, библиотечное обеспечение находится на достаточном, но
не оптимальном уровне. Необходимо приобрести необходимое оборудование,
доукомплектоваться методической литературой в соответствии с требованиями ФГОС и в
соответствии с новой федеральной образовательной программой дошкольного образования.
2.8 Оценка материально-технической базы.
Инфраструктура ДОУ выстроена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, соответствует возрастным
возможностям детей и ОП.
Проведена аттестация рабочих мест. Оборудование используется рационально, ведётся
учёт материальных ценностей, приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность
имущества. При подготовке детского сада к учебному году проведен косметический ремонт всех
помещений. По адресу ул. Коммунистическая 31 выполнены работы по замене смесителей,
светильников на светодиодные, по адресу ул. Коммунистическая 25 «а» также заменили частично
светильники на светодиодные. Работа по материально-техническому обеспечению планируется
в годовом плане. Состояние материально-технической базы (далее - МТБ) и содержание здания
ДОУ соответствует целям и задачам дошкольной образовательной организации, санитарным
нормам и пожарной безопасности. Здание ДОУ по адресу ул. Коммунистическая, зд. 25А введено
в эксплуатацию в 1981г., общей площадью 2536,2 кв.м., здание типовое, нежилое отдельно
стоящее, блочное, двухэтажное. Здание ДОУ по адресу г. Полевской, г. Полевской ул.
Коммунистическая 31 введено в эксплуатацию в 1965г., общей площадью 1052,1 кв.м., здание
типовое, нежилое отдельно стоящее, блочное, двухэтажное.
Вблизи находится МБОУ ПМО СО «СОШ № 17» г. Полевской, что дает возможность
плавному переходу в начальное звено выпускников ДОУ.
Здание ДОУ расположено на благоустроенном участке. Состояние земельного участка,
закрепленного за организацией, находится в удовлетворительном состоянии. Общая площадь
участка по адресу ул. Коммунистическая 25 «а» - 9990,0 кв.м., общая площадь участка по адресу
г. Полевской, ул. Коммунистическая 31 - 5480,0 кв.м. Территория ограждена новым забором
высотой 2,5 м., озеленена насаждениями по всему периметру. По периметру зданий
предусмотрено наружное охранное электрическое освещение, по адресу ул. Коммунистическая
зд. 25А проведена замена камер видеонаблюдения. В учреждении ведется работа по
внутреобъектовому и пропускному режимов с оборудованными постами охраны по адресам ул.
Коммунистическая зд. 25А, ул. Коммунистическая 31: экстренное оповещение людей ЧС,
оборудовано тревожной сигнализацией, установлена новая система автоматической пожарной
25

сигнализации, имеется ручной металлодетектор. Здания подключены к городским инженерным
сетям - холодному и горячему водоснабжению, канализации, отоплению.
На территории ДОУ расположены игровые площадки с малыми архитектурными формами,
спортивными сооружениями, мини-огородом с различными видами овощных культур и
цветниками. Для развития двигательной активности имеется спортивная площадка.
Во всех группах имеются отдельные помещения для игр и сна. Групповые помещения
обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Мебель для каждого
воспитанника подобрана с учетом его роста. Развивающая предметно-пространственная среда
детского сада обеспечивает условия для организации всех видов детской деятельности,
организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям, соответствует
требованиям ФГОС ДО.
Для полноценной организации образовательной деятельности в ДОУ функционируют:
Таблица 1
№
Объекты
Кол-во
Процент
Наличие
Наличие
Наличие и
п/п
материальнообъектов оснащенности документа по актов
состояние
технической базы
технике
разрешения мебели
безопасности на
эксплуатаци
ю
1. Методический
2
100%
+
+
+
кабинет
2. Кабинет логопеда
2
100%
+
+
+
3. Кабинет психолога
2
100%
+
+
+
4. Физкультурный зал
2
100%
+
+
+
5. Музыкальный зал
2
100%
+
+
+
6. Мини-музей
1
100%
+
+
+
7. Холл с уголкам
4
100%
+
+
+
безопасности
8.

Помещение для доп.
услуг и
дополнительными
логопунктами

1

100%

+

+

+

В каждой группе расположены игровые, исследовательские, познавательные центры,
которые содержательны и доступны детям. Педагогами соблюдается принцип интеграции
различных по содержанию видов деятельности. В развивающей предметно-пространственной
среде групп отражены основные направления образовательных областей ФГОС ДО.
Развивающая предметно-пространственная среда в группах имеет гибкое зонирование, что
позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время
свободно заниматься разными видами деятельности. В группах умело используется
полифункциональная мягкая модульная мебель, достаточно конструкторов разных размеров и
фактур в том числе «LEGO», различные виды транспорта. При формировании групп ясельного
возраста была пополнена предметно пространственная среда. Игры, игрушки, дидактический
материал, издательская продукция соответствуют общим закономерностям развития ребёнка на
каждом возрастном этапе. Имеется оборудование для организации всех видов детской
деятельности.
26

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам,
гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности.
Приоритетом в ДОУ выступает комплексное оснащение образовательного процесса.
Была создана комната психологической разгрузки, оборудованный сухим бассейной с
подсветкой и шариками, пузырьковой колонной, координационными дорожками.
В 2025 году было введено дополнительное образование для детей: по программе
«Нейрологоритмика», «Конструкторское бюро Умнята», «Маленький актер», «Логостудия».
В 2025 году было приобретено игрушки, учебные пособия, компьютерная техника для
педагогов, обеспечивающее развитие воспитанников. Для присмотра и ухода за детьми
приобретено для каждого воспитанника в соответствии с возрастом столовый инвентарь в
большом количестве, подушки, покрывала, комплекты постельного белья, в достаточном
количестве приобретено моющих и дезинфицирующих средств, антисептических средств для
рук.
В ДОУ функционирует методический кабинет, в котором хранятся пособия, доступные для
свободного обращения. Методический кабинет в достаточной мере оснащен учебными и
дидактическими пособиями, методической литературой в соответствии ФГОС ДО.
Информационное пространство Детского сада включает в себя:
- электронную почту;
- локальную сеть с выходом в Интернет;
- официальный сайт Детского сада;
- информационные стенды и родительские уголки;
Имеющаяся в наличии компьютерная оргтехника, а это:
ноутбуки для педагогов - 21 шт., компьютеры - 16 шт., проекторы - 3шт., Телевизор - 4 шт. в том
числе современный LED телевизор – 2шт. в музыкальном зале по обоим адресам, магнитофон –
6 шт., музыкальные центры – 3 щт. принтеры – 10 шт, позволяет оперативно и наглядно
предоставлять информацию заинтересованным участникам образовательных отношений.
Вывод:
1. Материально-техническое состояние детских садов и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
антитеррористической защищенности, требованиям охраны труда.
2. Материально-техническая база ДОУ пополняется целенаправленно и планомерно.
3. Существует необходимость замены (пополнения) малых игровых форм, спортивного
оборудования на прогулочных участках.
2.9 Оценка функционирования внутренней и внешней системы оценки качества
образования.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» относит компетенции
образовательной организации наличие и функционирование внутренней системы оценки
качества образования (ВСОКО). При проектировании и реализации внутренней системы оценки
качества образования руководствуемся нормативными правовыми документами. В Детском саду
утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования, функционирует
внутренняя система оценки качества образования, которая определяется по трем показателям
соответствия требованиям федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования: реализация требований, действующих нормативных правовых
документов; результаты освоения образовательных программ дошкольного образования;
соответствие условий реализации образовательных программ дошкольного образования.
27

Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества: качество методической
работы; качество воспитательно-образовательного процесса; качество взаимодействия с
родителями; качество работы с педагогическими кадрами, качество развивающей предметнопространственной среды.
В течение учебного года, в зависимости от поставленных целей и задач, проводились
различные формы контроля. В годовом плане Детского сада была предусмотрена периодичность
проведения контроля и мероприятий по его осуществлению.
Сбор информации для анализа включал: наблюдения, проведение мониторинга, изучение
продуктов детской деятельности, изучение документации образовательной работы,
собеседования с педагогами и родителями (законными представителями), анализ содержания
информации в родительских уголках. Вопросы по итогам контрольной деятельности
рассматривались на заседаниях Педагогического совета. По каждому направлению делаются
выводы, оформляются аналитические справки, вырабатываются рекомендации, проводятся
заседания Педагогических советов, методического совета, ППк, административные совещания,
при необходимости принимаются управленческие решения, оформляются приказы.
В целях изучения удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг в
Детском саду, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного
образования, в период с 16.11.2025 по 25.11.2025 проводилось анкетирование родителей.
Получены следующие результаты:
Удовлетворенность родителей качеством представляемых услуг в среднем по всем
показателям анкеты 94,2% (на 3,2% выше показателей на 2024 год). Созданная система работы
Детского сада позволяет максимально удовлетворять потребность и запросы родителей
(законных представителей) воспитанников.
Критерии и показатели
2024
2025
доля получателей услуг, положительно оценивающих
97%
98,5%
доброжелательность и вежливость работников организации
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью
94%
94,5%
работников организации
доля получателей услуг, удовлетворенных материально82,3%
86%
техническим обеспечением организации
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых 92,6%
96%
образовательных услуг
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать
организацию родственникам и знакомым

89,3%

96%

Вывод: в Детском саду определена система оценки качества образования и осуществляется
планомерно в соответствии с годовым планом работы и локальными нормативными актами.
Система оценки качества образования охватывает все стороны образовательного процесса, что
позволяет делать выводы об общем состоянии образовательной деятельности.

28

3.1. ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п Показатели
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на
базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих
услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

Единица
измерения

Текущий
год

АППГ

человек

184

205

человек
человек
человек
человек

184
0
0
0

205
0
0
0

человек
человек
человек/%

32
152
184/100

36
169
205/100

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

184/100
0
0
43/23,36

205/100
0
0
42/20,49

человек/% 43/23,36

42/20,49

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

человек/% 43/23,36

42/20,49

1.5.3 По присмотру и уходу

человек/% 43/23,36

42/20,49

1.5.1

1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12

1.13

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению
в образовательном процессе федеральных государственных образовательных

29

день

26,6

34,23

человек
человек/%

41
21/51,22

40
20/50

человек/%

21/51,22

20/50

человек/%

20/48,78

19/47,5

человек/%

20/48,78

19/47,5

человек/%

31/75,61

30/75

человек/%
человек/%
человек/%

14/34,15
17/41,46

14/35
16/40

человек/%
человек/%
человек/%

5/12,2
8/39
6/14,63

5/12,5
10/25
5/12,5

человек/%

11/26,83

11/27,5

человек/%

45/100

44/100

человек/%

41/91,11

40/86,9