П РИ Н ЯТ НА
П ед аго ги ч еск и м со в ето м
М Б Д О У П Г О « Д етск и й сад № 54»
«25» м а р та 2 021г.
П р о то к о л № 3

УТВЕРЖ ДАЮ
ую щ ий М БД О У ПГО
т с к и й сад № 54»
Н .И . П р о н и н а

О тчет о результатах самообследования М униципального
бю дж етного дош кольного образовательного учреждения
П олевского городского округа «Детский сад № 54
комбинированного вида» за 2020 год

О ТЧ ЕТ О РЕЗУ Л ЬТА ТА Х С А М О О БС Л ЕД О ВА Н И Я
М Б Д О У П Г О «Д етск и й сад № 54»
за 2 0 2 0 год.

I.

О б щ и е св ед ен и я об о бр азо в а т ел ь н о й о р га н и за ц и и

Н аименование образовательной организации: М униципальное бю дж етное
дош кольное образовательное учреж дение П олевского городского округа
«Д етский сад № 54 комбинированного вида»
Руководитель: П ронина Н аталия И вановна
А дрес организации:
Ю ридический

адрес:

623380, Свердловская

область, г. Полевской, ул.

К оммунистическая, 25а
А дреса оказания образовательной деятельности:
623380, С вердловская область, г. П олевской, ул. К оммунистическая, 25а
623380, С вердловская область, г. П олевской, ул. К оммунистическая, 31
Телефон, факс: (34350)3-56-24, 3-56-25; (34350)3-56-24
А дрес электронной почты: с!с 54@ таП .ги
Учредитель: ОМ С У правление образованием ПГО
Д ата создания:
Здание К ом м унистическая, 25 а - 1981г.
Здание К ом м унистическая, 25 а - 1965г.
Лицензия: регистрационны й номер № 15023 от 08 ф евраля 2012 года, серия 66
№ 003119 (бессрочно).
П О К А ЗА Т ЕЛ И
Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И Д О Ш К О Л Ь Н О Й О Б РА ЗО В А Т Е Л Ь Н О Й О РГА Н И ЗА Ц И И ,
ПОДЛЕЖ АЩ ЕЙ САМ ООБСЛЕДОВАНИЮ
N п /п П о к а з а т е л и
1.

О бр азов ател ь н ая д ея т ел ь н о ст ь

1.1

О бщ ая числен ность

в о с п и та н н и к ов , ос в аи в а ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю

програм м у

Единица

Т екущ ий

и зм ер ен и я

год

АППГ

человек

267

266

д о ш к о л ь н о го о бр а зо в а н и я , в т о м ч исл е:
челов ек

267

266

1 .1 .2

В р еж и м е кр ат к ов рем енн ого пребы в ан ия ( 3 - 5 ча сов )

человек

0

0

1 .1 .3

В сем ей н ой дош к ольн ой группе

человек

0

0

1 .1 .4

В ф о р м е с е м е й н о г о о б р а зо в а н и я с п си х о л о г о -п е д а г о г и ч е с к и м с о п р о в о ж д е н и е м н а

человек

0

0

человек

19

20

11.1.1 В р е ж и м е п о л н о г о д н я ( 8 - 1 2 ч а с о в )

базе дош к оль н ой обр азов ател ьн ой орган изаци и
1 .2

О бщ ая ч и сл ен н ост ь восп и та н н и к ов в во зр асте д о 3 л ет

человек

248

246

ч е л о в е к /%

2 6 7 /1 0 0

2 6 6 /1 0 0

В реж им е п олного дн я ( 8 - 1 2 ч асов )

ч е л о в е к /%

2 6 7 /1 0 0

2 6 6 /1 0 0

В р еж и м е п р о д л е н н о г о дн я (1 2 - 14 ч а со в )

ч е л о в е к /%

0

0

1.3

О бщ ая ч и сл ен но ст ь восп и та н н и к ов в во зр а сте о т 3 д о 8 лет

1 .4

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

вес

ч ислен ности

воспитан ник ов

в

общ ей

ч исленности

воспи танников, п о л у ч а ю щ и х у сл у ги п р и см отр а и уход а:
1 .4 .1
1 .4 .2

1

1 .4 .3

В р еж и м е к р у гл о су т о ч н о го пребы в ан ия

1.5

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
возм ож ностям и

вес

зд о р о в ь я

ч и слен ности

в

общ ей

восп итанни ков

ч ислен ности

с

огран иченны м и

восп итан ник ов,

ч е л о в е к /%

0

0

ч е л о в е к /%

4 3 / 1 6 ,1 0

4 3 / 1 6 ,1 6

п олуч аю щ их

усл уги:
1 .5 .1

П о к о р р е к ц и и н е д о с т а т к о в в ф и з и ч е с к о м и (и л и ) п с и х и ч е с к о м р а з в и т и и

ч е л о в е к /%

4 3 / 1 6 ,1 0

4 3 / 1 6 ,1 6

1 .5 .2 П о о с в о е н и ю о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы д о ш к о л ь н о г о о б р а з о в а н и я

ч е л о в е к /%

4 3 / 1 6 ,1 0

4 3 / 1 6 ,1 6

1 .5 .3 П о п р и с м о т р у и у х о д у

ч е л о в е к /%

4 3 / 1 6 ,1 0

4 3 / 1 6 ,1 6

д ен ь

1 1 ,8

2 2 ,8

1 .6

С р ед н ий

п оказател ь

п роп ущ ен н ы х

дн ей

при

п осещ ен и и

дош к ол ьн ой

об р а зо в ат ел ь н о й о р г а н и за ц и и п о б о л е зн и н а о д н о г о в осп и тан н и к а
1 .7

О б щ а я ч и с л е н н о с т ь п е д а г о г и ч е с к и х р а б о т н и к о в , в т о м ч и сл е:

1 .7.1

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

человек

44

41

в ес

ч исленности

п еда гоги ч еск и х

и м ею щ их

ч е л о в е к /%

2 1 /4 7 ,7 3

2 0 / 4 8 ,7 8

вес

ч и слен ности

п едаго ги ч еск и х рабо тни к ов , и м ею щ и х

ч е л о в е к /%

2 1 /4 7 ,7 3

2 0 / 4 8 ,7 8

работни ков,

в ы сш ее о б р а зо в ан и е
1 .7 .2

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

в ы с ш е е о б р а з о в а н и е п е д а г о г и ч е с к о й н а п р а в л е н н о с т и (п р о ф и л я )
1 .7 .3 Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

вес

ч исленности

п едаго ги ч еск и х работни к ов,

и м ею щ их

ч е л о в е к /%

2 2 / 5 0 ,0 0

1 8 /4 3 ,9 0

п едаго ги ч еск и х

и м ею щ их

ч е л о в е к /%

2 2 / 5 0 ,0 0

1 8 /4 3 ,9 0

ч е л о в е к /%

3 1 /7 0 ,4 5

2 7 / 6 5 ,8 5

ср едн ее п р о ф есси он ал ь н ое обр азов ан и е
1 .7 .4 Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

вес

численности

работни ков,

с р е д н е е п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е п е д а г о г и ч е с к о й н а п р а в л е н н о с т и (п р о ф и л я ]
1.8

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й в е с ч и с л е н н о с т и п е д а г о г и ч е с к и х р а б о т н и к о в , к о т о р ы м п о
р езул ь т ата м

аттестации

п р и своен а

к вали ф и к ац ион ная

к а тего р и я,

в

общ ей

ч и сл ен н о ст и п ед а го ги ч еск и х работни к ов, в т о м числе:
|1 .8 .1

В ы сш а я

11.8.2 П е р в а я
1 .9

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

вес

ч и слен ности

п едагоги ческ и х

работни ков

ч и сл ен н ост и п ед а го ги ч еск и х работни к ов , п еда го ги ческ и й стаж работы

в

общ ей

ч е л о в е к /%

1 0 /2 2 ,7 2

8 /1 9 ,5 1

ч е л о в е к /%

2 1 /4 7 ,7 3

1 9 /4 6 ,3 4

ч е л о в е к /%

которы х

со с т а в л я е т :
Д о 5 лет

ч ел о в е к /%

1 0 /2 2 ,7 3

6 /1 4 ,6 3

1 .9 .2 С в ы ш е 3 0 л е т

ч е л о в е к /%

9 /2 0 ,4 5

9 /2 1 ,9 5

1.9.1
1 .1 0

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

вес

числен ности

п едагогических

в

общ ей

ч е л о в е к /%

1 1 /2 5 ,0 0

4 / 9 ,7 5

в

общ ей

ч е л о в е к /%

1 0 /2 2 ,7 3

9 /2 1 ,9 5

адм ин истр атив но-

ч е л о в е к /%

4 7 / 9 4 ,0 0

4 6 /1 0 0

ч е л о в ек /%

4 3 / 8 6 ,0 0

4 2 / 8 4 ,0 0

4 4 /2 6 7

4 1 /2 6 6

работни ков

ч и сл ен н ост и п ед а го ги ч еск и х р а бо тни к ов в в озра сте д о 3 0 л ет
1.11

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

вес

ч и слен ности

п еда го ги ч еск и х

работни ков

ч ислен ности п едагоги ч еск и х работни к ов в возрасте от 55 лет
1 .1 2

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
х о зя й с т в е н н ы х

вес

ч и слен ности

работников,

к в а л и ф и к а ц и и /п р о ф е с с и о н а л ь н у ю
деятельности

или

д еят ел ьн ости ,

в

иной

п ед а го ги ч еск и х

п рош едш их

за

п ереподготовку

осущ ествляем ой

общ ей

ч ислен ности

и

п о сл ед н и е
в

по

5

лет

проф илю

п едагоги ческ ой

о б р а зо в а те л ь н о й

п еда гоги ч еск и х

п овы ш ен и е
орган изаци и

и

адм ин истр атив но-

и

адм ин и стр атив но-

х о зя й с т в е н н ы х р а бо т н и к ов
1 .1 3

Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й

вес

численности

п ед а го ги ч еск и х

х о зя й с т в е н н ы х р а б от н и к ов , п р о ш е д ш и х п ов ы ш ен и е к в ал иф ик аци и п о п р и м е н е н и ю
в

об р а зо в а те л ь н ом

стандартов

в

п роц ессе

общ ей

ф едераль ны х

ч и слен ности

государствен н ы х

п едаго ги ч еск и х

и

о бр а зо в а те л ь н ы х
ад м и н и ст р ати в н о-

хо зя й с т в е н н ы х р а б о т н и к о в
1 .1 4

С оотнош ение

"п ед аго ги ческ ий

р а б о т н и к /в о с п и т а н н и к "

д о ш к о л ь н о й ч е л о в е к /ч е л

в

овек

об р а зо в ат ел ь н о й ор га н и за ц и и
1 .1 5

Н аличие в о б р азо в а тел ь н о й ор ган и зац и и сл е д у ю щ и х п ед а го ги ч еск и х работников:

1 .1 5 .1 М у з ы к а л ь н о г о р у к о в о д и т е л я

д а /н е т

да

да

1 .1 5 .2 И н ст р у к т о р а п о ф и з и ч е с к о й к у л ь т у р е

д а /н е т

да

да

1 .1 5 .3 У ч и т е л я - л о г о п е д а

д а /н е т

да

да

1 .1 5 .4 Л о г о п е д а
д а /н е т

1 .1 5 .5 У ч и т е л я - д е ф е к т о л о г а

да

да

да

да

кв. м

1 2 ,9 9

1 3 ,0 3

кв. м

3 6 9 ,9

3 6 9 ,9

1 .1 5 .6 П е д а г о г а -п с и х о л о г а
2.

И нф раструктура

2 .1

О бщ ая

площ адь

п ом ещ ен и й ,

в

которы х

осущ ествляется

о б р азо в а тел ь н ая

деятельность, в р а сч ет е н а о д н о г о восп итанни ка
2 .2

П лощ адь

п ом ещ ен ий

для

ор ган и зац и и

до п ол ни тел ь ны х

видов

д ея т ел ь н о ст и

восп итан ни к ов
2 .3

Н али чи е ф и зк у л ь т у р н о го зал а

д а /н е т

да

да

2 .4

Н ал и ч и е м у з ы к а л ь н о г о з а л а

д а /н е т

да

да

д а /н е т

да

да

2 .5

Н ал и ч и е

прогул оч ны х

площ адок,

обеспечи ваю щ и х

ф и зи ч еск ую

активность

и

р азн ооб р азн ую и гр о в ую д ея т ел ь н о ст ь во сп итанни ков на пр огулке

2

II.

А н ал и з р езул ь татов дея тел ь н ости

О бразовательная деятельность:
О бразовательны й процесс в ДОО строится с учётом требований ФГОС ДО,
СаН Пин, определяется ООП, А О О П для детей с ТНР, А О О П для детей ЗПР,
АООП

для

детей

с

умственной

отсталостью

(интеллектуальны ми

наруш ениями), А О О П для слабовидящ их детей - М БД О У П ГО «Детский сад
№ 54», разработанны м и и реализуемы ми в учреж дении в соответствии с
основны ми

нормативны ми

документами,

регламентирую щ ими

образовательную деятельность дош кольны х образовательны х учреждений.
При

построении

воспитательно-образовательного

процесса

учиты вается

принцип интеграции образовательны х областей в соответствии с возрастными
возмож ностями

и

особенностями

воспитанников,

спецификой

образовательны х областей.
П роектирование
соответствии

с

образовательного

контингентом

процесса

воспитанников,

их

осущ ествляется

в

индивидуальны ми

и

возрастны ми особенностями.
О рганизация всех видов деятельности обеспечивается взаимодействием
специалистов, воспитателей, персонала ДОУ.
В 2020 году педагогический коллектив реализовал следую щ ие задачи:
1.

А ктивизация познавательной деятельности дош кольников через

реализацию м етода проекта в сотрудничестве с семьёй, ДО У, социальными
партнёрами.
2.

С оздание системы комплексной помощ и детям с ОВЗ в освоении

АОО П, коррекции недостатков в психоф изическом развитии и их социальной
адаптации.
А к т и в и за ц и я п о зн а в а т ел ь н о й д ея т ел ь н о ст и д о ш к о л ь н и к о в через
р еал и зац и ю
социальны м и

м етода

п роек та

партн ёрам и:

в

сотр удн и ч еств е

педагогическим

с

сем ьёй ,

ДОУ,

коллективом разработан и

реализуется едины й проект ДО У «Ступеньки к познанию » с целью развития

з

познавательны х интересов у детей дош кольного возраста через проектную
деятельность.
Цель проекта: создание условий для инновационны х процессов в ДОУ;
внедрение м етода проекта в образовательную деятельность ДО У по развитию
познавательны х интересов, интеллектуального развития детей
М етодическая работа:
-

сем инар-практикум для педагогов «Ф ормирование познавательных
интересов и познавательны х действий ребенка в различны х видах
деятельности» (старш ие воспитатели);

-

м астер-класс по использованию ментальны х карт в образовательной
деятельности (м узы кальны е руководители и воспитатели);

-

консультация «П ознавательное развитие детей дош кольного возраста
в Д О У в рам ках реализации ФГОС ДО»

В группах проведена работа по преобразованию П П РС в соответствии с
требованиями Ф ГО С ДО О, пополнены центры познавательной активности.
М ероприятия с детьми и родителями:
-

вы ставки детско-родительского творчества:
Родину»,

«О вощ ная

фантазия»,

«О ни сражались за

«П равила

движ ения

знаем,

вы полняем», «Н овогодний калейдоскоп», «М оя мама лучш е всех» и
т.д.;
-

клубны е

часы:

«Великая Росси»,

«Ж енщ ины

в годы

войны»,

«М амины помощ ники»;
-

развлечения,

спортивно-м ассовы е

мероприятия

и

праздники:

«О сенины », литературно-творческий вечер «По страницам военны х
лет» «Я блочны й спас», «Безопасность на улицах города зимой»,
«К олядки», К В ЕС Т «В стране безопасности».
Участие в конкурсном движ ении педагоги:
-

В сероссийский

конкурс

творческих

работ

«М оя

Родина-Россия»

К остоусова Т.М .;
4

XII

областного

фестиваля

творчества

работников

образования

Свердловской области «Грани таланта - 2020» номинация вокальные
ансамбли

Д робы ш евская

Л.В.,

В отинцева

О.А.,

Кры латкова

Л.С.,

К остоусова Т.М .;
М еж дународны й образовательны й портал «С олнечны й свет», конкурс «По
тропинке знаний» победа -1 место, К ры латкова Л.С.;
П ортал

для

целеустремлённы х

натур

«Совуш ка»,

О лимпиада

для

работников образовательны х организаций и студентов педагогических
специальностей победа- 2 место, О рлова С.В.;
Всероссийский конкурс педагогических идей «О т теории к практике»
победа - 3 место, Голубева Т.Е.;
М инистерство образования и молодёжной политики С вердловской области
Государственное

автономное

образовательное

учреждение

дополнительного профессионального образования Свердловской области
«И нститут развития образования» М арафон педагогических идей в рамках
фестиваля «В оспитание инженера» Бабицкая Н.А.
Участие в конкурсном движ ении дети:
-

городской Ш аш ечны й турнир (2 чел.);

-

городская «Л ы жня России» (10 чел.);

-

городской Ф леш моб по П ДД «Стань зам етнее» (18 чел.)

-

городская К В ЕС Т-игра по правилам дорож ного движ ения «Тропа
безопасности», (8 чел.), победа - 2 место, подготовила П атракова
Е.В.;

-

городской Ф естиваль проектов по экологии (5 чел.), подготовили
Ю рова Н .В ., А лександрова А.М .;

П роведено три заседания Родительского всеобуча:
-

«С ем ейная среда как источник развития ребёнка» (октябрь);

-

м узы кально-литературная гостиная «75 лет со Дня Победы: М ы
помним, мы гордимся» (ноябрь);
5

-

вечер пам яти «Х роники военны х лет» (декабрь).

В

рам ках

осущ ествления

взаимодействия

с

социумом

наши

воспитанники:
-

неоднократно посетили музеи города П олевского;

-

регулярно посещ аю т городскую детскую библиотеку;

-

приним аю т участие в детских городских и областны х творческих
конкурсах, интеллектуальны х играх;

-

стали активны м и участниками совместны х мероприятий с учениками
начальны х классов средней общ еобразовательной ш колы № 14, 17;

-

для воспитанников ДО У были организованы встречи с педагогами и
их учениками детской музыкальной школы.

С о зд а н и е си ст ем ы
АООП,

к оррекц ии

соц и ал ь н ой

к ом п л ек сн ой
недостатк ов

адаптации:

в

огромное

пом ощ и детям

с О В З в освоен ии

п си хоф и зи ч еск ом

внимание

развитии

уделялось

и

их

данному

направлению в работе ДО У, создана система комплексной поддерж ки и
сопровождения

семей

с детьми

категории

«ребенок с ограниченными

возмож ностями здоровья».
В ДО У разработана О сновная адаптированная образовательная программа
для детей с ТН Р, с косоглазием и амблиопией, с ЗПР. П ереработаны и
внедрены в работу рабочие программы, перспективно-тематические планы по
лексическим

тем ам

(для

детей

с

ОВЗ),

подобран

мультимедийный,

демонстрационны й м атериал к темам, игры. О бразовательная деятельность
строится на основе плана взаимодействия специалистов: учителя-логопеда,
учителя -

деф ектолога, педагога-психолога, музы кального руководителя,

воспитателя. П ланирование имеет тематический характер. Координатором
коррекционной работы вы ступает учитель-деф ектолог. Занятия с детьми ОВЗ
проходят в групповой, подгрупповой, индивидуальной форме - в зависимости
от возрастны х, психоф изиологических и индивидуальны х особенностей
детей.

6

В 2020 году Д О У посещ али 58 детей с ОВЗ, из них 13 детей-инвалидов. Н а
каждого ребенка с ОВЗ составлен индивидуальны й марш рут развития, а на
ребенка-инвалида - индивидуальная программа в соответствии с ИПРА.
В 2020 году психологическое сопровож дение получали 31 ребенок,
учитель-деф ектолог в течение года осущ ествлял коррекционную деятельность
с 21 воспитанником. Бы ли организованы психологические коррекционно­
развиваю щ ие занятия (индивидуальны е и групповы е), наблю дение педагогомпсихологом

за

ж изнедеятельностью

детей

с

ОВЗ

в различны х

видах

деятельности, проведены индивидуальны е консультации специалистов для
педагогов и родителей воспитанников.
Н а логопункт бы ло зачислено 32 ребенка. А нализ работы учителейлогопедов вы явил эф ф ективность работы с детьми с наруш ениями речи
подготовительны х группах ДОО. Об этом свидетельствую т данны е итоговой
диагностики специалистов: с чистой речью вы пущ ено - 18 (56% ) детей, со
значительны ми улучш ениям и - 11 (35% ), с незначительны ми улучш ениями 4 (12%). Таким

образом,

110 воспитанников получили коррекционное

сопровож дение специалистов в условиях ДОУ.
В течение года реализован проект «О собы е дети», направленный на
соверш енствование системы оказания ранней помощ и и поддерж ки детям с
ОВЗ.
ЦЕЛЬ: создание системы комплексной помощ и детям с ОВЗ в освоении
АООП, коррекции недостатков в психоф изическом развитии и их социальной
адаптации.
П роведенная м етодическая работа:
-

консультация:

«Что

надо

знать

о

трансактном

анализе»

(П олянская, Н.АВ., Гладких);
-

семинар-практикум:

«П сихологическая

мозаика

общ ения»

(П олянская, Н.АВ., Гладких);
-

семинар: «П ознавательное развитие ум ственно-отсталы х детей в
условиях ДО У » (Ф атхуллина Е.В.);
7

-

интеллектуальны й К В Н для педагогов ДО У: «У стремим ум на
радость творчества» (П олянская Н.А .);

-

м астер-класс: «П рименение сказок - «ш умелок» в работе с детьми
с О ВЗ» (Д робы ш евская Л.В.).

За

2020

год

прош ло

4

заседания

ПМПК

ДО У,

на

которых

рассматривались проблемы направления в работе с детьми «группы риска»,
результаты

диагностики

индивидуальны х

воспитанников

марш рутов

развития,

с

ОВЗ,

корректировка

разработка

рекомендаций

воспитателям и родителям по работе с детьм и комплексное

психолого-педагогическое

все это обеспечило

сопровож дение

воспитанников

в

воспитательно-образовательном процессе.
У частие воспитанников ОВЗ в конкурсном движ ении:
-

V областной фестиваль для детей с ОВЗ «Н аш и дети!» - фестиваль
творчества «М ы мож ем все!» (7 чел.), подготовили Вотинцева
О.А., Д робы ш евская Л.В.;

-

О бластной

дистанционны й

конкурс рисунков детей

с ОВЗ

«П одарок маме на 8 марта» (6 чел.), подготовили Ш алагинова
С.Н., Ч ерепанова С.А.
- В сероссийская онлайн-олимпиада «В сезнайкино» (2 чел.), диплом
2 место подготовила К остоусова Т.М.;
- Городской Ш аш ечны й турнир (1 чел.), подготовила Виллер Е.Э.
С

целью

создания

условий

для

полноценного

психического развития

воспитанников с О ВЗ в условиях ДОУ, пропаганды психолого-педагогических
знаний среди родителей и обучению их взаимодействию с детьми, педагогомпсихологом

создан

и работает родительский

клуб

«Радуемся вместе».

Эф ф ективны ми формами работы клуба стали: психологические тренинги,
практикумы, реш ения педагогических ситуаций, обсуж дение опы та семейного
воспитания, использование аудио и видео м атериалов по организации жизни
детей в ДОУ.

8

Согласно

плану

повыш ения

квалификации,

в

ДО У

прошло

корпоративное обучение в ГА О У ДПО Свердловской области «ИРО» по теме:
«О рганизация инклю зивного образования в Д О У » (24ч.) - 25 педагогов.
Для детей, не посещ аю щ их ДОО, работает К Д П с целью оказания
помощ и семьям детей с проблем ами в развитии.
В

ш татное

расписание

введена

ставка

«ассистент-помощ ник

по

оказанию технической помощ и детям-инвалидам».
Участие воспитанников в других конкурсах и мероприятиях:
-

городская вы ставка декоративно-прикладного творчества «Пасха
К расная» (33 чел.), подготовили педагоги групп;

-

городской

экологический

К В ЕС Т

«ЭКО квест»

(5

чел.),

подготовила П атракова Е.В.;
-

городской конкурс детского творчества «Я умею , я могу!» (1 чел.),
подготовила П атракова Е.В.

Н аблю дается полож ительная динамика в достиж ениях воспитанников
по

итогам

участия

воспитанников

в

конкурсах

приняли

участие

различной
в

направленности:

конкурсном

движ ении

56%

-

это

свидетельствует о качественной работе, направленной на развитие детской
одаренности.
Вывод:
1. Благодаря

расш ирению

партнерами

нам

образовательной

взаимодействия

удается
сферы:

реш ать

с

социальными

приоритетны е

повыш ение

задачи

качества

образования,

реализует

современные

позитивная социализация воспитанников.
2. П едагогический

коллектив

образовательны е
дош кольников

успеш но

технологию
в

условиях

позитивной

ДОУ

(автор

социализации

Н.П.

Гришаева),

технологии речевого развития. Результаты работы неоднократно
представлен педагогическому сообщ еству города и области.

9

3. О богатилась развиваю щ ая предметно-пространственная среда,
пополнены методические копилки педагогов.
4. С оздана система работы, обеспечиваю щ ая поддерж ку семей,
им ею щ их детей с ОВЗ.
Расш ирилось взаимодействие с родителями Д О У через различные
формы работы : клубны е часы, родительские клубы, родительские всеобучи,
различные спортивны е мероприятия и т.п. Родителя являю тся активны ми
участниками ж изни ДО У.
П едагоги работаю т в режиме самообразования, поиска новых форм
работы с целью повы ш ения качества образования, стремятся к повыш ению
проф ессионального уровня, как результат - представление опы та работы через
различны е ф ормы профессионального общ ения на уровне ДОУ, города,
области.
Содерж ание и качество подготовки обучаю щ ихся:
Для
умениями

определения
по

уровня

овладения

необходимы ми

образовательны м

областям

используется

навыками

и

педагогический

мониторинг в новом контексте образовательной деятельности «И зучение
индивидуального развития детей» (авт. Ю .А. А ф онькина), «К арты развития
детей от 3 до 7 лет» (авт. А.Г. Асмолов, В.К. Загвоздкин, И.Е. Федосова, Е.Ю.
М иш няева). Так же использованы диагностики Т.С. К омаровой и О.А.
С оломенниковой
поступлением

«П едагогическая

диагностика

развития

детей

перед

в школу»; Е.Г. Ю дина, А.Г. Н еретина «П едагогическая

диагностика в детском саду» (использовалась группами ЗПР).
В

ходе диагностики были проведены диагностические срезы по 5

образовательны м

областям:

социально-коммуникативное

познавательное развитие, речевое развитие,
развитие,

худож ественно-эстетическое

и

физическое развитие.
Ф орма проведения мониторинга представляет собой наблю дение за
активностью

ребенка, игровой деятельностью

детей,

анализ продуктов

детской деятельности. О ценка степени освоения образовательной программы
10

проведена путем использования рекомендуемы х программой методик и
критериев.
А нализируя сводны е таблицы мониторинга образовательного процесса,
следует отметить хорош ие показатели по всем образовательны м областям. В
течение года реализованы современные образовательны е технологии, формы
работы с детьми, родителями, педагогами, которы е показали эффективность в
реш ении образовательны х задач по всем направлениям работы.
В оспитатели в своей работе использую т соврем енны е педагогические
технологии такие как:
Технологии эф ф ективной социализации дош кольников в условиях Д О У ;
М етод проектов;
Технология развиваю щ его обучения;
Технология детского экспериментирования;
И гровы е педагогические технологии;
Технология «Река времени»;
Технология «П утеш ествие по карте»;
“

Технологии речевого развития: мнемотехника, синквейн, логоритмика,
ТРИ З, сказкотерапия, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

По итогам м ониторинговой деятельности был проведен анализ, который
показал эф ф ективность реализации ООП ДО.

С 2018 года вы сокий уровень достиж ений возрос с 48% до 87%,
максимальное значение среднего уровня составило в 2018г. году 42% , в 2020г.
11

- максимально средний снизился до 10%, средний показатель низкого уровня
снизился с 10% до 3%.

12

П О ЗН А ВА ТЕЛ ЬН О Е РА ЗВ И ТИ Е

В

познавательном

развитии

видна

полож ительная

динамика,

по

сравнению с 2018 годом: повыш ение на 33% вы сокого уровня, снижение
среднего уровня на 28% , низкого уровня стало 7%.
У воспитанников развились такие качества, как лю бознательность,
мотивация к получению новой информации, познанию окруж аю щ его мира.
Дети показали вы сокий уровень знаний о малой Родине, о героическом
прош лом страны , о традициях и социокультурны х ценностях родного народа.
У воспитанников сформированы представления о себе, других людях, о
свойствах и отнош ениях объектов окруж аю щ его мира.
Ф И ЗИ Ч ЕС К О Е РА ЗВ И ТИ Е

Системно организованная деятельность по активизации двигательной
активности воспитанников, развитию их ф изических качеств обеспечила
вы сокие результаты в области физического воспитания (91% высокого
уровня). Дети качественно вы полняю т различны е физические упражнения, у

воспитанников хорош о развиты координация, гибкость, равновесие. Дети
умею т сам остоятельно организовать различны е подвиж ны е игры, знаю т
различные виды спорта, владею т знаниями о необходимости сохранения и
способах укрепления здоровья, ценностях ЗОЖ.
С О Ц И А Л Ь Н О -К О М М У Н И К А Т И В Н О Е Р А З В И Т И Е

По результатам мониторинга развития воспитанников: высокого уровня
90%, что на 50% вы ш е по сравнению с 2018 годом, среднего уровня стало
меньш е на 45% , воспитанников с низким уровнем развития - 4%.
Дети знаю т нормы и ценности, принятых в общ естве, стали менее
конфликтны, ум ею т самостоятельно реш ить проблемны е ситуации, развились
коммуникативны е качества, дети приветливы при встрече со сверстниками и
сотрудниками ДО У. У воспитанников развилась саморегуляция поведения,
дети умею т сопереж ивать проблемам других, отзывчивы , умею т выполнять
коллективную деятельность, воспринимаю т правила, приняты е в группе,
знаю т правила безопасного поведения в быту, на природе, общ естве.
Х У Д О Ж Е С Т В Е Н Н О -Э С Т Е Т И Ч Е С К О Е Р А З В И Т И Е

Н а декабрь 2020 года низкий уровень худож ественно-эстетического
развития

составляет

2%.

У

воспитанников

сф ормированы

знания

и

представления

о

различны х

изобразительного,

видах

музыкального,

искусства,

понимаю т

архитектурного

красоту

творчества.

Дети

эмоционально восприним аю т и участвую т в народны х играх, исполняю т
произведения

русского

худож ественны х

фольклора.

произведений.

С опереж иваю т

Умею т

персонажам

самостоятельно

заниматься

изобразительной, конструктивно-м одельной, музы кальной деятельностью.
РЕЧ ЕВО Е РА ЗВ И ТИ Е

В речевом
подготовке

к

развитии требуется углубленное продолжение работы

обучению

грамоте

и

формированию

ЗКР,

поскольку

качественные показатели в данной области остаю тся практически на преж нем
уровне. П ричины видим из-за недостаточного уровня квалиф икации педагогов
и

неэф ф ективного

применения

образовательной деятельности.

технологий

речевого

развития

в

Работа по данном у направлению будет

продолжаться, с учетом поиска более эф ф ективны х форм работы, внедрения
технологий речевого развития, повыш ения квалиф икации педагогов по
данны м вопросам через систему практических семинаров, мастер-классов,
обменом полож ительного педагогического опыта.

15

С в одн ая т абл и ц а р езул ьтатов п едагоги ч еск ого м они тор ин га
«И зуч ен и е и н ди в и дуал ьн ого р азви ти я »
за 20 1 9 - 20 2 0 у ч еб н ы й год.

(коррекционные группы)
С В О Д Н А Я ТА БЛ И Ц А за 2020 год (группа № 2, ЗГТР)
СТА РШ А Я ГРУППА

П О Д ГО ТО В И ТЕЛ ЬН А Я ГРУП П А

У р о в н и р азви ти я

У р о в н и р азви ти я

Н ачало го д а

С ер ед и н а
го д а

К он ец
года

Н ачало го д а

С ер ед и н а
го д а

К онец
года

П озн ав ател ь н ое р азв и ти е

н и зк /н и зш
н и зк и й

н и зк /н и зш
100%
н изки й

н изки й
100%

средн и й
н и зк /ср ед 2 5 %
н и зк и й 7 5 %

ср ед н и й
н и зк /ср ед
н и зки й

вы соки й
25%
средн и й
50%
н и зк/сред
25%

С оц и ал ьн о - к ом м ун и к ати вн ое р азв и ти е

н и зк /н и зш
100%
н изки й

н и зк /н и зш
н и зк и й

низкий
100%

ср едн и й
н и зк /ср ед 25%
н и зк и й 75%

с р ед н и й
н и зк /ср ед
н и зки й

вы сок/сре
д 25%
н и зк /ср ед
75%

Х удож еств ен н о - эстети ч еск ое р азв и ти е

н и зк /н и зш
н и зк и й

н и зк /н и зш
100%
н изки й

н и зки й
100%

средн и й
н и зк /ср ед 25%
н и зки й 75%

ср ед н и й
н и зк /ср ед
н и зки й

вы сок/сре
д 25%
н и зк/сред
75%

ср ед н и й
н и зк /ср ед
н и зки й

вы сок/сре
д 25%
н и зк/ср ед
75%

Ф и зи ч еск ое р а зв и ти е

н и зк /н и зш 10
0%
н и зки й

н и зк /н и зш
н и зк и й

н изки й
100%

средн и й
н и зк /ср ед 50%
н и зки й 50%

С В О Д Н А Я ТА БЛ И Ц А за 2020 год, (группа № 4, ЗПР)
СРЕДНЯЯ ГРУППА
У р о в н и р азви ти я
С ер е д и н а
Н ачало го д а
го д а

К он ец
года

С ТА РШ А Я ГРУППА
У р о в н и р азви ти я
К он ец года
С ер е д и н а го д а
Н ачало го д а

П озн ав ател ь н ое р азв и ти е

н изки й - 50%
н и зш и й 50%

н и зк /ср ед н 50%

вы сок/сред
- 100%

средн - 33%
н и зк /ср ед н 33%

ср ед н - 66%
н и зк /ср ед н 33%

вы сок —
33%

16

н и зк и й 50%

н и зк и й - 33%

н и зк и й - 0%

вы сок/средн
- 66%

С о ц и а л ь н о -к о м м у н и к а т и в н о е р а зв и т и е

средн и й 50%
н и зки й 50%

ср ед н и й 50%
н и зк ./ср ед . 50%

н и зки й 50%
н и зш и й 50%

н и зк ./ср ед ,50%
н и зк и й - 50%

вы с./сред50%
сред.- 50%

н и зк./ср ед .50%
н изки й 50%

ср ед .-5 0 %
н и зк .-5 0 %

в ы со к .50%
ср ед н .50%

вы сок.50%
вы с./сред.50%

н и зк./ср ед .66%
н и зки й - 33%

ср ед н и й - 66%
н и зк ./ср ед н .33%

вы соки й 33%
вы с./сред.33%
средн -33%

Х у д о ж е с т в е н н о -э с т е т и ч е с к о е р а зв и т и е

н и зк ./ср ед ю ,33%
н и зк .-6 6 %

н и зк ./ср ед .100%

вы с./сред.33%
сред,- 66%

н и зк ./ср ед .100%

средн -66%
вы с./сред.33%

Ф и зи ч еск ое р а зв и ти е

н и зки й - 66%
н и зк ./ср ед .33%

С В О Д Н А Я ТА БЛ И Ц А за 2020 год, (группа № 12, ТНР)
О б р азо ватель н ы е о б л асти

В ы соки й

С р ед н и й у р о вен ь

Н и зки й уровень

С ен тябрь

М ай

С ен тяб р ь

М ай

С ен тябрь

М ай

С о ц и ал ьн о ­
к о м м у н и к ати в н о е р азви ти е

30%

40%

30%

50%

40%

10%

П о зн авател ь н о е р азви ти е

10%

20%

60%

80%

30%

0%

Р ечевое р азви ти е

0%

20%

80%

70%

20%

10%

Ф и зи ч еско е р азви ти е

20%

30%

60%

60%

20%

10%

Х у д о ж ес тв е н н о ­
эстети ч еск о е р азви ти е

10%

30%

60%

50%

30%

20%

К о н ец года:
В ы со к и й у р о в ен ь р азви ти я - 28%
С р ед н и й у р о в ен ь р азви ти я - 62 %
Н и зки й у р о вен ь р азви ти я - 10%

Н ачало года:
В ы соки й у р о в ен ь р а зв и ти я - 15%
С редн и й у р о вен ь р а зв и ти я - 60 %
Н и зки й у р о в ен ь р а зв и ти я - 25 %

Таким

образом,

присутствует

у

больш инства

воспитанников

присутствует полож ительная динамика развития по всем областям. Н аряду с
этим есть часть контингента воспитанников, у которы х имею тся затруднения
в

освоении

образовательной

программы,

ввиду

особенностей

их

индивидуального развития.

17

Р езул ь таты п едагоги ч еск ого м он и тор и н га
«И зуч ен и е и н ди в и дуал ьн ого р азви ти я »
за 20 19 - 2020 у ч еб н ы й год.

(группы для детей с косоглазием и амблиопией)

■ высок ий

■ средний

■ низк ий

Результаты педагогических наблю дений показали, что у воспитанников
данной

категории

преобладает

средний

уровень

развития.

П оказатели

вы сокого уровня составляю т менее 50%. Такие показатели соответствую т
особенностям развития детей с наруш ениями зрения.
Результаты

психологической

и

педагогической

готовности

воспитанников к обучению в ш коле показали: в группах общ еразвиваю щ ей
направленности - 100% готовность; в группах ЗП Р - 100% рекомендовано
обучение по коррекционны м программам (дублирование не рекомендовано);
в группах для детей с амблиопией и косоглазием - 75% готовности (один
ребенок дублирует подготовительную группу по состоянию здоровья); в
группе для детей с ТН Р - 100% готовы к обучению в школе.
Вывод: О ценка содерж ания и качества подготовки воспитанников
показала, что в Д О У :
1.

Реализую тся современны е образовательны е технологии.

2.

Н аблю дается

полож ительная

динамика

по

основны м

показателям

уровня достиж ений. П олучению представленны х результатов мониторинга
способствовала

целенаправленная

работа

педагогического

коллектива

детского сада.
3.

С оздана

деятельности

комплексная
с

учетом

система

направленности

планирования
реализуем ой

образовательной
образовательной

программы, возрастны х и индивидуальны х особенностей воспитанников ОВЗ,
18

позволяю щ ая поддерж ивать качество их подготовки к ш коле на достаточно
высоком уровне.
В остребованность вы пускников:
В 2020 году Д О У выпустило 32 ребенка. В ы пускники обучаю тся в
образовательны х организациях города: СО Ш № 13, СО Ш № 14, СО Ш № 17,
СО Ш № 18, С О Ш № 21, СКО Ш № 2. В ы пускников ДО У занимаю тся в
различных учреж дениях дополнительного образования.
-

П лавание, Д ворец спорта ПАО СТЗ (8)

-

Х ореограф ический коллектив «Витамин», ДК П А О СТЗ (16)

-

М узы кальная ш кола № 1 (9)

-

Ц РД Ю (8)

-

Д етская худож ественная ш кола (5)

-

Д Ю С Ш (7)

В рам ках системы работы по преемственности со ш колами города
педагоги вы пускны х группы изучили итоги адаптации детей к ш кольному
обучению и вы явили, что все дети адаптировались хорош о, нет ни одного
отрицательного результата.
Вывод:

созданная

система

работы

обеспечивает

полож ительную

мотивацию воспитанникам ДО У к ш кольному обучению и эффективную
социализацию вы пускников.
К ачество кадрового потенциала:
О дна из важ ны х задач дош кольного учреж дения - повыш ение качества
воспитательно-образовательной работы, что

в свою

очередь напрямую

зависит от кадров.
Сегодня
деятельности

предъявляю тся
педагогов,

как

особые
со

требования

стороны

к

профессиональной

администрации

дош кольного

учреждения, так и со стороны самих воспитанников и их родителей.
М Б Д О У П ГО «Д етский сад № 54» уком плектовано педагогическими
кадрами и техническим персоналом.
Воспитатели - 32

Старш ий воспитатель - 2
П едагог-психолог —2
У читель-логопед - 4
У читель-деф ектолог - 1
М узы кальны й руководитель - 2
И нструктор по Ф К - 2
По образованию состав педагогов распределился следую щ им образом:
почти по 50% коллектива занимаю т соответственно доли педагогов с высш им
и средним проф ессиональны м образованием; 7% пед.класс.
П едагог, не имею щ ий образования по направлению «дош кольное
образование», в настоящ ее время получает образование в педагогическом
колледже (А Н П О О «М А Н О »; 1 - на третьем курсе).
Обра зова те льн ый урове н ь педаг ог ов

2017

2018

2019

■ пед.класс

■ СПО

2020

я ВПО

О достаточном проф ессионализме педагогов говорит тот факт, что 100%
от числа работаю щ их педагогов повысили квалиф икацию

посредством

обучаю щ их курсов в соответствии с ФГО С ДО и продолж аю т повыш ать
квалификацию согласно индивидуальны м графикам.
И тоги аттестации педагогических работников в 2020 году:
1. С татистическая

информация

о

количестве

аттестованных

педагогических работников в ОО* (общ ее количество)
В сего

В сего аттестов ан н ы х

К оли ч еств

п едагоги ч еск и х р аботн и к ов

о н /а

Н аи м ен ован ие

п едагоги чес

п едагоги ч

ор ган и зац и и

ких

еск и х

работников

сзд

1К К

ВКК

работнике
в
20

М БДО У ПГО
« Д етски й сад № 5 4
к о м б и н и р о ван н о го

45

4

21

9

11

К о л и ч ество

К оли чество
4
(8,8% от

К о л и ч ество
21
(4 6 ,6 % от

К о л и ч ество
9
(20% от

К ол и ч ество
11
(24,4% от

общ его

о б щ его

о бщ его

общ его

к о л и ч ества

к о л и ч ества

к о л и ч ества

к о л и ч ества

п ед аго го в)

п ед аго го в)

п ед агогов)

п едагогов)

К ол и ч ество
8
(19,5% от
общ его
к о л и ч ества
п едагогов)

К о л и ч ество
19
(4 6 ,3 % от

К ол и ч ество
8
(1 9 ,5 % от

К оли ч ество
6
(14,6% о т

общ его

общ его

общ его

к о л и ч еств а

к о л и ч еств а

к о л и ч ества

п ед аго го в)

п ед агогов)

педагогов)

вида»
ИТОГО

45

АППГ

41

По

сравнению

с

АППГ

изменился

количественны й

состав

педагогов 0 0 (с 41 до 45, благодаря притоку новы х педагогических
работников), параллельно снизился показатель аттестованны х педагогов
с 85,3% до 75,5% (на 9,8% ).
Но, поскольку работа по аттестации педагогических работников
четко организована, все же в 2020 педагогов с В К К стало больш е на
одного человека (с 19,5%) до 20%). У м еньш илось количество педагогов
с С ЗД на 10,5%: было 8 человек СЗД, стало 4 человека с СЗД. П оказатель
педагогов с 1КК увеличился на одного (на 0,7% ).
К оличество

не аттестованных педагогов увеличилось до

11

человек, (показатель увеличился на 9,4%): 7 из них вновь принятые и
молоды е специалисты , 4 человека не аттестованы из-за малого стажа
работы в ОО (менее двух лет).
2 . С татистическая

информация по итогам аттестации педагогических

работников на квалификационную категорию в 2020 году:
2.1. К оличество аттестованны х педагогических работников в 2020 году
Н аи м ен ован ие

С ЗД

1К К

ВКК

В сего

ор ган и зац и и
21

1

9

2

К о л и ч еств о 1
(2 ,9 % от
о б щ его
к о л и ч е ств а
аттесто в ан н ы х )
К о л и ч еств о 4
(1 1 ,4 % от
о б щ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )

К о л и ч ество 9
(26,4% от
общ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )
К о л и ч ество 4
(11,4% о т
общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )

К о л и ч еств о 2
(5 ,8 % от
о бщ его
к о л и ч е ств а
аттесто ван н ы х )
К о л и ч е ств о 1
(2,8% от
о б щ его
к о л и ч еств а
аттесто в ан н ы х )

М БД О У ПГО
«Д етски й сад № 5 4
к о м б и н и р о ван н о го
вида»
ИТОГО

АППГ

12

К оличество
12

К оличество
9

А ттестация педагогических работников осущ ествляется в соответствии с
планом аттестации на текущ ий год.
В 2020 году аттестовано 12 педагогических работников, что на 4% выше
показателя АП ПГ.
Н а 1КК аттестовано на 14,6% больш е, чем в 2019 году.
Н а ВКК 2019 году педагоги аттестовалось 2 педагога, в 2019 году - 1
педагог.
О бщ ий показатель аттестованны х педагогов снизился, он составляет 34
человека от общ его количества педагогов. В процентном отнош ении это 75,5%
в 2020 году и 85,3% в 2019 году. Т.о., в целом показатель аттестованных
педагогов снизился на 9,8% по сравнению с А П П Г (причины указаны выше).
2.2. Распределение

аттестованных

педагогических

работников

по

долж ностям
2 0 2 0 год:
№

Д олж ность

И з них на

К ол и ч ество
аттестован н ы х П Р

п /п

1

У ч и т ел ь -д е ф ек то л о г

2

У ч и т ел ь-л о го п е д

К ол и ч ество 1
(2,9% от общ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )
К о л и ч ество 2
(5,8% о т общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )

1К К

ВКК

К о л и ч еств о 0
(0% от о бщ его
к о л и ч еств а
аттесто в ан н ы х )
К о л и ч еств о 1
(2 ,9 % о т
общ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )

К оли ч ество 1
(2 ,9% о т общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )
К ол и ч ество 1
(2,9% о т о бщ его
ко л и ч ества
аттесто ван н ы х )

22

3

П е д а го г-п си х о л о г

К о л и ч ество 2
(5,8% от общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )

4

М у зы к ал ь н ы й

К ол и ч ество 2
(5,8% от общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )

р у к о в о д и т ел ь

5

С тар ш и й во с п и та те л ь

К ол и ч ество 2
(5,8% о т общ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )

6

В о сп и тател ь

К о л и ч ество 25 (73,5%
о т общ его к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )

Н Т О ! ГО

34 п ед аго га от общ его
к о л и ч ества 45 (75,5% )

К о л и ч еств о 1
(2 ,9 % от
о бщ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )
К о л и ч еств о 1
(2 ,9 % от
о бщ его
к о л и ч еств а
аттесто в ан н ы х )
К о л и ч еств о 1
(2,9% о т
о бщ его
к о л и ч е ств а
аттесто ван н ы х )
К о л и ч еств о 17
(50% о т о бщ его
к о л и ч е ств а
аттесто ван н ы х )
21 п ед аго г
(61,7% )

К оли ч ество 1
(2,9% о т о бщ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )
К ол и ч ество 1
(2,9% о т общ его
к о л и ч ества
аттестован н ы х)
К ол и ч ество 1
(2,9% от общ его
к о л и ч ества
аттестован н ы х)
К ол и ч ество 4
(11,7% от
общ его
к о л и ч ества
аттестован н ы х)
9 п едагогов
(26,4% )

2019 год:
№

Д олж ность

п /п

К ол и ч ество

И з них на

аттестован н ы х П Р
1К К

1

У ч и тел ь-д еф ек то л о г

2

У ч и те л ь-л о го п е д

3

П е д а го г-п си х о л о г

К ол и ч ество 2
(5,7% от общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )

4

М у зы к ал ь н ы й

К о л и ч ество 2
(5,7% о т общ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )

р у к о в о д и т ел ь

5

С тар ш и й в о сп и тател ь

К ол и ч ество 1
(2,8% от общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )
К о л и ч ество 2
(5,7% о т общ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )

К ол и ч ество 2
(5,7% от общ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )

К о л и ч еств о 0
(0 % о т о бщ его
к о л и ч е ств а
аттесто ван н ы х )
К о л и ч еств о 1
(2 ,8 % от
о бщ его
к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )
К о л и ч еств о 1
(2,8% от
о бщ его
к о л и ч е ств а
аттесто в ан н ы х )
К о л и ч еств о 1
(2 ,8 % от
о бщ его
к о л и ч е ств а
аттесто в ан н ы х )
К о л и ч ество 1
(2 ,8 % от
о бщ его

вкк
К ол и ч ество 1
(2,8% от общ его
к о л и ч еств а
аттестован н ы х)
К ол и ч ество 1
(2,8% о т общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )
К оли чество 1
(2,8% о т общ его
к о л и ч ества
аттесто ван н ы х )
К ол и ч ество 1
(2,8% от общ его
к о л и ч ества
аттестован н ы х)
К оли ч ество 1
(2,8% от общ его
к о л и ч ества
аттестован н ы х)
23

В о сп и тател ь

6

К ол и ч ество 26 (74,2%
о т о бщ его к о л и ч еств а
аттесто ван н ы х )

И Т О ]ГО

35

п ед аго го в

от

о бщ его к о л и ч ества 41

к о л и ч е ств а
аттесто в ан н ы х )
К о л и ч еств о 15
(4 2 ,8 % от
о б щ его
к о л и ч е ств а
аттесто в ан н ы х )
19-п едагогов
(54,2% )

К ол и ч ество 3
(8,5% о т общ его
к о л и ч ества
аттестован н ы х)
8-п едагогов
(22,8% )

(85,3% )

Н есмотря на то, что в 2020 году аттестованны х педагогов стало больш е на
три человека, доля аттестованны х в целом снизилась на 9,8% (молодые
специалисты, вновь трудоустроивш иеся не аттестованны е и педагоги с малым
стажем работы).
Благодаря планомерной работе увеличился показатель аттестованных
педагогов на 1КК (на 7,5%»), и с ВКК (на 3,6% ).
В

2020

году

педагоги

представили

опы т

работы

на городском

м етодическом объединении для педагогов ДОУ: ГМ О «Развитие детей
раннего возраста» (4).
В

течение

года

педагоги

приняли

участие

в

мероприятиях

проф ессионального м астерства на областном, городском уровнях: областные
педагогические

чтения

(ИРО:

г.К расноуфимск,

Красноуфимский

педагогический колледж ) (9), городские рож дественские чтения «Великая
победа: наследие и наследники» (1), городской форум м олоды х педагогов (1),
муниципальны й этап областного конкурса «В оспитатель года» (1), городской
фестиваль

проф ессионального

м астерства

(2),

городской

конкурс

«К алейдоскоп проф ессиональны х находок» (4), городской конкурс на лучший
проект «Ш ахматы - детям» (1),. А такж е различны е интернет-конкурсы,
интернет-публикации.
95%

педагогического

состава

(40

человек)

приняли

участие

в

конкурсном движ ении.
Три сотрудника были награждены Грамотами Главы за качественную
организацию работы с дош кольниками.
24

В 2020 году Д О У награждено:
-

Благодарственны м письмом ОМ С У правление образованием ПГО
за участие в Городской образовательной вы ставке «Семья и город
- растем вместе»;

-

Благодарностью Главы ПГО за участие в мероприятиях в области
Граж данской обороны, защ иты от чрезвы чайны х ситуаций;

-

Грам отой руководителя 0 0 П опечительский совет ПГО за I место
в конкурсе на лучш ий проект «Ш ахматы - детям!»;

-

Благодарственны м

письмом

О ГИ БДД

ОМ ВД

России

по

г.

П олевском у за активное участие в акции «берегите жизнь!» по
безопасности дорож ного движ ения;
-

Грам отой

П резидиума

городского

комитета

профсою за

работников народного образования и науки РФ за 3 место в
К В Е С ТЕ «О храна труда»;
-

Д иплом ом городского комитета проф сою за работников народного
образования и науки РФ за 3 место в конкурсе на «Лучш ую
организацию

и

проведение

м есячника

по

охране

труда,

посвящ енного 100-летию образования М О Т под девизом «О храна
труда и будущ ее сферы труда».
Вывод:
1. К оллектив им еет достаточно вы сокий проф ессиональны й уровень,
стремится к самосоверш енствованию и повы ш ению квалификации.
2. П едагоги Д О У зарекомендовали себя как инициативный, творческий
коллектив, владею щ ий современными образовательны ми технологиями
и представляю щ ий опы т практической деятельности на городских и
областны х площ адках профессионального мастерства.
У чебно-методическое обеспечение:
О бразовательная деятельность в учреж дении строится в соответствии с
образовательны ми
поддерж иваю тся

программами

дош кольного

учебно-методическим

образования,

комплексом

материалов,

которые
средств
25

обучения и воспитания. С постепенны м услож нением для всех возрастных
групп.
ДО У работает по О сновной общ еобразовательной программе дош кольного
образования,

утверж денной

на

педагогическом

совете

с

учетом

«И нновационной программы дош кольного образования «О т рож дения до
ш колы» - 6-е изд., доп. / П од ред. Н.Е. В ераксы , Т.С. Комаровой, Э.М.
Д орофеевой - М .: М озаика-С интез, 2020.
Н еобходим ы м
соответствии

с

условием
Ф ГО С

реализации

дош кольного

образовательной

образования

программы

является

в

применение

современны х образовательны х технологий. С целью развития обучаю щ ихся
педагоги Д О У использую т активны е и интерактивны е формы проведения
занятий,

среди

которы х ролевые

игры, разбор

проблемны х

ситуаций,

психологические этю ды и т.п.
В

м етодическом

организации

совм естной

кабинете

созданы

деятельности

условия

педагогов.

для

возможности

К абинет

достаточно

оснащ ен всем необходимы м техническим и компью терны м оборудованием.
К аждая

группа

обеспечена

полным

учебно-м етодическим

комплексом

пособий, дем онстрационны м материалом в соответствии с реализуемой
образовательной программой.
У чебно-методическая

оснащ енность

ДОУ

позволяет

педагогам

проводить образовательную деятельность на достаточно хорош ем уровне.
У чреждение располагает учебно-методической литературой для реализации
основной

образовательной

программы

дош кольного

образования

и

Ф едеральны х государственны х образовательны х стандартов дош кольного
образования.

И м еется

достаточно

литературы

по

организации

образовательного процесса, взаимодействия с родителями, осущ ествляется
обеспечение периодическим и печатны ми изданиями, использую тся интернет
- ресурсы.
За 2020 год значительно увеличилось количество учебно-дидактических
пособий

по

направлениям:

экспериментально-исследовательская
26

деятельность,

экологическое

воспитание,

дорож ная

безопасность,

здоровьесбереж ение. П ополнено методическое обеспечение для работы с
детьми с ОВЗ. Во все возрастны е группы приобретены практические пособия:
Т. Х армс «ЕС ЕК 8-3 Ш калы для комплексной оценки качества образования в
дош кольны х

образовательны х

организациях»;

Е.Ю .

М иш няева

«Карты

развития детей от 3 до 7 лет», «Д невник педагогических наблю дений»
П особия предназначены для оценки качества образовательной деятельности
ДОО, для докум ентирования результатов педагогических наблю дений.
Вывод: У чебно-методическое обеспечение в учреж дении в достаточной
степени соответствует реализуемы м программам и Ф ГО С ДО.
Библиотечно-инф орм ационное обеспечение:
Библиотечно-инф орм ационное обеспечение Д О У отвечает требованиям
комплектности и качества обеспечения образовательного процесса с учетом
достиж ения

целей

и

планируемых

результатов

освоения

основной

общ еобразовательной программы дош кольного образования.
В методическом кабинете создан инф ормационно-методический центр с
вы ходом в интернет, имеется библиотека методической литературы . В
кабинете

в

достаточной

демонстрационны е

мере

материалы,

им ею тся

методические

подобранные

в

пособия,

соответствии

с

образовательной програм м ой для всех возрастны х групп.
И нф орм ационное

обеспечение

учреж дения

позволяет

качественно

управлять образовательной деятельностью .
Средства обучения и воспитания, в том числе, применяю тся для
образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
В ДО У имею тся:
-

печатны е средства обучения (методические пособия, книги для чтения,
хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточны й материал и т.д.);

-

аудиовизуальны е

(образовательны е

м ультипликационны е

и

видеоф ильмы на циф ровы х носителях, аудиозаписи, мультимедийные

27

презентации,

электронны е

энциклопедии

для

детей

дош кольного

возраста);
-

наглядны е плоскостны е средства обучения (плакаты , карты настенные,
иллю страции настенные, магнитно - маркерны е доски);

-

дем онстрационны е средства обучения (гербарии, муляжи, макеты,
стенды, м одели в разрезе, модели демонстрационны е и пр.);

-

учебны е приборы (компасы, барометры , колбы , лупы , микроскопы,
м ини-лаборатории и т.д.).

О борудование
гигиеническим,

отвечает
педагогическим

санитарно-эпидемиологическим
и

эстетическим

требованиям.

нормам,
М ож ет

использоваться при организации образовательной деятельности с детьмиинвалидами и О ВЗ, в соответствии с полож ениями адаптированной основной
программы, реализуем ой ДОУ.
Н аличие оборудованны х учебны х кабинетов, объектов для проведения
практических

занятий,

библиотек,

в том

числе

приспособленные

для

использования инвалидами и лицами с ограниченны ми возможностями
здоровья не предусмотрено.
Д оступ воспитанников к электронным образовательны м ресурсам не
предусматривается.
О ф ициальны й сайт учреж дения имеет версию для слабовидящ их.
В оспитанники Д О У не имею т доступа к инф ормационны м системам и
инф ормационно-телекоммуникационны м сетям, специально оборудованных
компью терны х классов нет. О фициальный сайт Д О У ведется в соответствии с
нормативны ми документами. Для получения обратной связи на сайте создан
раздел. У чреж дение обеспечено локальной сетью , вы ходом в Интернет,
электронной почтой.
В библиотеке (методическом кабинете) есть И нтернет, электронная
почта.

28

Еж еквартальная

самопроверка

библиотечного

ф онда

на

наличие

литературы террористической и экстремистской направленности согласно
Ф едеральному списку экстремистских м атериалов показы вает их отсутствие.
В остребованность

библиотечного

ф онда

и

инф ормационной

базы

достаточно высока.
Вывод: Библиотечно - информационное обеспечение в учреждении в
достаточной степени соответствует реализуемы м программам и ФГОС ДО.
М атериально-техническая база:
И нф раструктура Д О У

выстроена в соответствии

с требованиями

ФГОГС ДО , соответствует возрастным особенностям детей и содержанию
ООП.
П роведена
рационально,

аттестация

ведётся

учёт

рабочих

мест.

материальны х

О борудование
ценностей,

используется

приказом

ДО У

назначены ответственны е лица за сохранность имущ ества. При подготовке
детского

сада к учебном у

году проведен

косметический ремонт всех

помещ ений. Работа по материально-техническому обеспечению планируется
в годовом плане. С остояние материально-технической базы (далее - М ТБ) и
содержание здания Д О У соответствует целям и задачам деятельности ДОО,
требованиям санитарны х норм и пож арной безопасности. Здание ДО У по
адресу ул. К ом м унистическая 25 «а» введено в эксплуатацию в 1981г., общей
площ адью 2536,2 кв.м., здание типовое, неж илое отдельно стоящ ее, блочное,
двухэтажное. Здание Д О У по адресу г. П олевской, ул. К оммунистическая 31
введено в эксплуатацию в 1965г., общ ей площ адью 1052,1 кв.м., здание
типовое, неж илое отдельно стоящ ее, блочное, двухэтажное.
Здания Д О У располож ены на благоустроенны х участках. Состояние
земельны х

участков,

закрепленных

за

организацией,

находятся

в

удовлетворительном состоянии. О бщ ая площ адь участка по адресу ул.
К оммунистическая 25 «а» - 9990,0 кв.м., общ ая площ адь участка по адресу г.
Полевской, ул. Коммунистическая 31 - 5480,0 кв.м. Территория ДОО
ограждена забором, озеленена насаж дениями по всему периметру. По
29

периметру

зданий

освещ ение,

предусмотрено

видеонаблю дение

наруж ное

охранное

дооборудовано

электрическое

дополнительными

видеокамерами в 2020 году. В зданиях установлено экстренное оповещ ение
лю дей ЧС, обновлено оборудование тревож ной сигнализации, по адресу ул.
К оммунистическая 25а установлена новая система автоматической пож арной
сигнализации в здании.

О ба здания подклю чены к городским инженерны м

сетям: холодного и горячего водоснабж ения, канализации, отопления.
Н а территории

ДОО располож ены

игровы е площ адки с малы ми

архитектурными формами, спортивными сооруж ениями, мини-огородами с
различны ми

видами

овощ ны х

культур

и

цветниками.

Для

развития

двигательной активности имеется спортивная площ адка.
Во всех группах имею тся отдельные помещ ения для игр и сна.
Групповы е пом ещ ения обеспечены мебелью и игровы м оборудованием в
достаточном количестве. М ебель для каж дого воспитанника подобрана с
учетом его роста. Развиваю щ ая предметно-пространственная среда детского
сада обеспечивает условия для организации всех видов детской деятельности,
организована

с

учетом

интересов

детей

и

отвечает

их

возрастным

особенностям, соответствует требованиям ФГОС ДО.
Для полноценной организации образовательной деятельности в ДО У
ф ункционирую т:
Т аблица 1

Колво
объе
ктов

П роцент
оснащен
ности

1. М етодический кабинет

2

К абинет логопеда
К абинет психолога
Физкультурный зал
М узыкальный зал
М ини-музей
Х олл с уголками по
безопасности

2

100%
100%

2

100 ро

2

100%—
100%
100%
100%

№
п/п

2.

3.
4.

Ь.
6.
V.

О бъекты материальнотехническои базы

2
1

4

Н аличие
документ
а по
технике
безопасн
ости
+
+
+
+
+
+
+

Наличие
актов
разрешен
ия на
эксплуат
ацию
+
+
+
+
+
+
+

Налич
ие и
состоя
ние
мебел
и
+
+
+
+
+
+
+

30

В

каж дой

познавательны е

группе
центры,

располож ены
которые

игровые,

содерж ательны

исследовательские,
и

доступны

детям.

П едагогами соблю дается принцип интеграции различны х по содерж анию
видов деятельности. В развиваю щ ей предметно-пространственной среде
групп отражены основны е направления образовательны х областей ФГОС ДО.
Развиваю щ ая предметно-пространственная среда в группах имеет гибкое
зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и
ж еланиями в одно и то же время свободно заним аться разными видами
деятельности. В группах умело используется полиф ункциональная мягкая
модульная мебель, достаточно конструкторов разны х разм еров и фактур в том
числе «ЬЕО О », различны е виды транспорта. И гры, игруш ки, дидактический
материал, издательская продукция соответствую т общ им закономерностям
развития ребёнка на каж дом возрастном этапе. И м еется оборудование для
организации всех видов детской деятельности.
О борудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям,
требованиям безопасности.
П риоритетом

ДО О

вы ступает

комплексное

оснащ ение

образовательного процесса.
В 2020 году Д О О приняла участие в программе «Д оступная среда» для
создания архитектурной доступности, в структурно-ф ункциональны х зонах
объекта

социальной

инфраструктуры.

Бы ло

оборудовано

два

крыльца

входны х групп для детей ОВЗ и инвалидов, модернизировано внутреннее
ограждение лестницы в соответствии с СанП ин, приобретена тактильно­
звуковая панель, тактильная плитка, сменное кресло-коляска.
Для получения детьми-инвалидами и детьм и с ОВЗ качественного
образования бы ло приобретено следую щ ее оборудование: ЬО О О -стол для
работы логопедов с детьм и с наруш ением речи, больш ой набор «А утист» для
работы с детьм и с наруш ением аутистической системы, ноутбук со спец.
программами, ком плекс «Коллибри».
31

В

2020

году

бы ли

приобретены

игруш ки,

учебны е

пособия,

компью терная техника для обеспечения образовательной деятельности с
воспитанникам и.
Для каж дого воспитанника, в соответствии с возрастом, обновлен
столовый инвентарь, подуш ки, комплекты постельного белья.
В ДО У имеется необходимое количество м ою щ их и дезинфицирую щ их,
антисептических средств для рук с дозаторами на каж ды й вход и групповые
помещ ения.

ДОО

обеспечена

бесконтактны ми

термометрами,

бактерицидны ми лампами и рециркуляторами в соответствии с требованиями
нормативных документов.
В Д О У ф ункционирует методический кабинет, в котором хранятся
пособия, доступны е для свободного обращ ения. М етодический кабинет
оснащ ен учебны м и и дидактическими пособиями, методической литературой
в соответствии Ф ГО С ДО.
И нф орм ационное пространство Детского сада вклю чает в себя:
электронную почту;
локальную сеть с вы ходом в И нтернет;
оф ициальны й сайт Д етского сада;
инф орм ационны е стенды и родительские уголки;
В ДОО имеется: ноутбуки для педагогов - 9 шт., компью теры -

14 шт.,

проекторы - Зш т., телевизор - 3 шт., магнитофон - 6 шт., музыкальны е центры
- 3 щт. принтеры - 9 шт. Это позволяет оперативно и наглядно предоставлять
информацию заинтересованны м участникам образовательны х отношений.
Вывод:
1. М атериально-техническая база ДО У пополняется целенаправленно и
планомерно.
2. С ущ ествует необходимость замены (пополнения) малы х игровых форм,
спортивного оборудования на прогулочны х участках.
3. Н а территории здания по адресу оказания образовательной деятельности
К ом м унистическая, 31 отсутствует один теневой навес.
32

С истема управления организации:
В соответствии со статьей 26 Ф едерального закона Российской Ф едерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЭ "Об образовании в Российской Федерации",
управление
сочетания

образовательной
принципов

организацией

единоначалия

и

осущ ествляется

коллегиальности.

на

основе

Единоличным

исполнительны м органом детского сада является заведую щ ий, который
осущ ествляет текущ ее руководство деятельностью организации. В Детском
саду сф орм ированы коллегиальны е органы управления, к которы м относятся
общее собрание работников, педагогический совет, С овет ДОУ. В 2019 году
были внесены изм енения в полож ения о работе коллегиальны х органов.
К компетенции С овета ДО У относится:
1) принятие программы развития, а такж е локальны х актов Учреждения,
регулирую щ их вопросы, относящ иеся к компетенции Совета;
2) рассмотрение вопросов организации образовательного процесса, развития
учебно-методической

и

материально

-

технической

оснащ енности

У чреждения;
3) организация ком иссий У чреждения по направлениям деятельности
У чреждения, создание конфликтных комиссий;
4) внесение предлож ений в соответствую щ ие органы о представлении к
награждению работников Учреждения государственны ми и отраслевыми
наградами;
5) внесение предлож ений заведую щ ему У чреж дением в части:
- м атериально-технического обеспечения и оснащ ения образовательного
процесса, оборудования помещ ений У чреждения (в пределах вы деляемых
средств);
- создания в У чреж дении необходимы х условий для организации питания,
медицинского обслуж ивания обучаю щ ихся;
- мероприятий по охране и укреплению здоровья обучаю щ ихся;
- мероприятий по обеспечению безопасности образовательного процесса;

- организации ины х мероприятий, проводимых в У чреждении;
- организации работы У чреж дения по проф илактике безнадзорности и
правонаруш ений несоверш еннолетних;
- соблю дения прав и свобод, обучаю щ ихся и работников Учреждения;
- структуры, ком петенции, порядка формирования и работы органов
самоуправления У чреждения;
6) участие:
- в разработке локальны х актов, регулирую щ их вопросы, относящиеся к
компетенции Совета;
- в принятии реш ения об оказании мер социальной поддерж ки обучаю щ имся
и работникам У чреж дения из средств, полученны х У чреж дением от уставной
приносящ ей доходы деятельности, и из иных внебю дж етны х источников;
7) оказание содействия деятельности педагогических организаций
(объединений) и м етодических объединений;
8)

инф ормирование

участников

образовательного

процесса

о

своей

деятельности и приним аемы х реш ениях;
9) принятие реш ения о согласии на участие У чреж дения в процедуре
независимой оценки качества образования;
10) согласование

плана мероприятий

по улучш ению

качества работы

У чреж дения по результатам участия в процедурах независимой оценки
качества образования;
11) вы движ ение кандидатов на участие в конкурсах;
12) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Ф едерации,
полож ением о Совете У чреждения.
В течение 2020 года прош ло 2 заседания совета, на которых были
заслуш аны такие вопросы:
1. П ринятие локальны х актов:
«П равила

прием а

на

обучение

по

образовательны м

программам

дош кольного образования в М БД О У П ГО «Д етский сад № 54»;

34

«П орядок и условия осущ ествления перевода обучаю щ ихся из одной
организации,

осущ ествляю щ ей

образовательны м
организации,

образовательную

программам дош кольного

осущ ествляю щ ие

образовательны м

программам

деятельность

по

образования в другие

образовательную

деятельность

соответствую щ его

уровня

по
и

направленности М БД О У ПГО «Детский сад № 54»;
2. П роф илактика распределения новой коронавирусной инфекции в ДОУ.
П отребности учреж дения в СИЗ и дез. средствах.
3. П одготовка представления на заведую щ его Д О У П ронину Н.И. в
комиссию

по

аттестации

руководителей

муниципальных

образовательны х организаций, подведомственны х ОМ С Управление
образованием ПГО.

О бщ ее собрание работников
К омпетенции О бщ его собрания работников
1) разработка и принятие коллективного договора, правил внутреннего
трудового распорядка Учреждения, иных локальны х актов, регулирую щ их
вопросы, относящ иеся к компетенции Общ его собрания;
2) обсуж дение вопросов о работе У чреждения, внесение предлож ений по ее
соверш енствованию ;
3) обсуж дение планов социально-экономического развития Учреждения;
4) определение кандидатур работников У чреж дения к награждению ;
5) участие в определении критериев и показателей эф ф ективности
деятельности работников;
6) избрание представителей работников в органы и комиссии Учреждения;
7) обсуж дение вопросов состояния трудовой дисциплины в Учреждении,
определение реком ендаций по ее укреплению ;
8) содействие созданию оптимальных условий для организации труда и
проф ессионального соверш енствования работников,
9) поддерж ка общ ественны х инициатив по развитию деятельности
35

Учреждения;
10) рассмотрение ины х вопросов деятельности У чреж дения, принятых Общим
собранием к своему рассмотрению либо внесенны х на его рассмотрение
заведую щ им У чреж дением;
11) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации,
полож ением об общ ем собрании работников Учреждения.
В течение года прош ло 3 собрания.
Рассмотрены вопросы:
1. Результаты независимой оценки качества условий оказанны х услуг
(НОК);
2. П лан устранения недостатков, вы явленны х в ходе Н О К на 2020 - 2021
годы;
3. В ы боры в комиссию по урегулированию споров между участниками
образовательны х отнош ений;
4. В ы боры членов в добровольную пож арную друж ину;
5. П одготовка учреж дения к 75-летию П обеды в В еликой Отечественной
войне 1941 - 1945
6. В ы полнение санитарны х правил по проф илактике коронавирусной
инфекции;
7. В ы боры в комиссию по стимулирую щ им выплатам;
8. П орядок привлечения и использования благотворительны х средств в
ДОУ.
9. Н аставничество в ДОУ.
П едагогический совет:
1) разработка и принятие образовательны х программ Учреждения;
2) рассмотрение и принятие учебны х планов, календарных учебных
графиков на текущ ий учебны й год;
3)

рассмотрение

индивидуального

и

учебного

принятие
плана,

образовательной

календарного

программы,

учебного

графика,

36

расписания учебны х занятий при организации обучения обучаю щ ихся на дому
или в медицинской организации;
4) рассмотрение

и

принятие

иных локальны х

актов

учреждения,

регулирую щ их вопросы, относящ ихся к компетенции педагогического совета;
5)

рассм отрение

соверш енствования

вопросов

развития

организации

содерж ания

образовательного

образования,

процесса,

учебно­

методической работы в У чреждении;
6) рассмотрение отчета о результатах самообследования;
7) обсуж дение и выбор различны х вариантов содерж ания образования,
форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;
8)

внесение

предлож ений

по

развитию

системы

повыш ения

квалификации
педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
9) реш ение вопросов о поощ рении обучаю щ ихся, родителей (законных
представителей)

обучаю щ ихся

У чреж дения

в

пределах

своей

компетенции в соответствии с локальны ми актами У чреждения;
10) подведение итогов деятельности У чреж дения за учебны й год;
11) контроль вы полнения ранее приняты х реш ений;
12) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской
Федерации, полож ением о педагогическом совете.
За 2020 год прош ло 5 педагогических советов. Темы педсоветов:
1. «Развитие познавательной активной деятельности дош кольников в
процессе проектной деятельности».
2. «С оциально-психологическое сопровож дение детей с ОВЗ в условиях
детского сада в группах комбинированное направленности».
3. «П одведение итогов образовательной деятельности за истекш ий
учебный год».
4. «У тверж дение ООП, АОП, Годового плана работы Учреждения»
5. «И нновационная деятельность как ресурс развития образовательной
организации».
37

В

целях

учета

мнения

родителей

(законны х

представителей)

несоверш еннолетних обучаю щ ихся и педагогических работников по вопросам
управления

учреж дением

и

при

принятии

учреж дением

локальны х

нормативны х актов, затрагиваю щ их их права и законны е интересы, по
инициативе родителей представителей) несоверш еннолетних обучаю щ ихся и
педагогических работников в Учреждении:
1)

действовал

Родительский

совет

(законны х

представителей)

несоверш еннолетних обучаю щ ихся
2) действовал проф ессиональны й сою з работников Учреждения.
В течение 2020 года прош ло 2 заседания Родительского совета.
Н а них рассмотрены вопросы:
1.

П редм етно-пространственная среда в Д О У как средство развития

и воспитания дош кольников;
2.

У тверж дение состава Родительского С овета на 2020 -

2021

учебны й год;
3.

О тчет

об

административно-хозяйственной

деятельности,

реализации бю дж етны х средств, привлечении и расходовании внебю дж етных
средств;
4.

У чет м нений родителей по утверж дению полож ений:
-

П равила прием а на обучение по образовательны м программам
дош кольного образования в М БД О У П ГО «Детский сад № 54»;

-

П орядок и условия осущ ествления перевода обучаю щ ихся из
одной

организации,

деятельность

по

образования,

в

осущ ествляю щ ей

образовательны м
другие

образовательную

программам

организации,

дош кольного

осущ ествляю щ ие

образовательную деятельность по образовательны м программам
соответствую щ его уровня и направленности;
-

П олож ение об оказании логопедической помощ и в М БД О У ПГО
«Д етский сад № 54».

38

5.

П ож елания родителей по работе Родительского С овета на учебны й

год.
Вывод: В Д етском саду создана структура управления в соответствии с
целями

и

содерж анием

работы

организации.

Д емократизация

системы

управления способствует развитию инициативы участников образовательны х
отнош ений (педагогов, родителей (законных представителей), детей).
О рганизация учебного процесса:
П едагогический

коллектив

У чреж дения

работает

по

Основной

общ еобразовательной программе дош кольного образования, утверж денной на
педагогическом совете с учетом «И нновационной программы дош кольного
образования «О т рож дения до школы» - 6-е изд., доп. / П од ред. Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, Э.М. Д ороф еевой - М.: М озаика-С интез, 2020.
О О П реализуется в соответствии с У ставом ДО У, срок реализации
зависит от срока поступления ребенка в ДО У
поступления.

ООП

реализуется

и возраста на период

на государственном

языке

Российской

Федерации.
С одерж ание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательны х областей

«Ф изическое развитие»,

«С оциально-коммуникативное

развитие»,

«Х удож ественно-эстетическое

развитие»

«Речевое развитие»,

«П ознавательное
ориентировано

развитие»,

на

развитие

физических, интеллектуальны х и личностны х качеств воспитанников.
В

содерж ании

формируемой

П рограммы

участникам и

предусматривается

образовательны х

тем атика

отнош ений,

части,

отражаю щ ая

национально-культурны е традиции народов, прож иваю щ их на среднем Урале,
особенности

семейного

уклада

воспитанников,

окруж аю щ ей

ребенка

природы, сохранение здоровья ребенка в различны х потенциально опасных
ситуациях города. О пределенное в вариативной части содерж ание находит
отражение как в совм естной деятельности воспитанников, образовательной
деятельности в реж им ны х моментах, так и в организации самостоятельной
деятельности, в партнерском взаимодействии с родителями. Цели, задачи и
39

содерж ание части, формируемой участниками образовательны х отнош ений
реализую тся через образовательную программу под ред. Толстиковой О.В.,
С авельевой О.В.

«М ы ж ивём на Урале» - Екатеринбург: ГА О У ДПО СО

«ИРО». - 2013г.
В оспитательно - образовательны й процесс строится на основе режима
дня,

утверж денного

заведую щ им,

которы й

устанавливает

распорядок

бодрствования и сна, приема пищи, гигиенических и оздоровительны х
процедур,

организацию

непосредственно

образовательной

деятельности,

прогулок и сам остоятельной деятельности воспитанников.
О рганизация ж изни и деятельности воспитанников спланирована
согласно

моделям,

заявленным

в

федеральном

государственном

образовательном стандарте дош кольного образования, числовы м показателям,
представленны м

в

С анитарны х

правилах

СП

2.4,

0-20

«Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отды ха и оздоровления детей и молодежи», а такж е в зависимости от их
возрастны х и индивидуальны х особенностей и социального заказа родителей,
предусматриваю щ ей личностно-ориентированны е подходы к организации
всех видов детской деятельности.
В ремя для реализации П рограммы, составляет не менее 60% времени
объём обязательной части и не более 40% части, ф ормируемой участниками
образовательны х отнош ений.
Среди общ его времени занятий отводится 50% занятиям, требую щ им
от воспитанников умственного напряжения, остальны е 50% составляю т
занятия эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла. Занятия,
требую щ ие

повы ш енной

познавательной

активности

и

умственного

напряж ения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее
вы сокой работоспособности детей (вторник, среда). Домаш ние задания
воспитанникам Д О У не задают.

40

М аксим ально допустимы й объём образовательной нагрузки в первой
половине дня в соответствии с СанП ин. П ерерывы меж ду занятиями не менее
10 минут.
В ывод:

организация

образовательной

деятельности

в

ДО У

соответствует всем необходимы м нормативным и санитарно-гигиеническим
требования

и

вы страивается

на

основании

соблю дения

требований

современного законодательства.
Ф ункционирование внутренней системы оценки качества образования:
Еж егодно

ДОУ

проходит

процедуру

самообследования,

с

представлением результатов на официальном сайте учреждения.
Для организация процедуры внутренней системы оценки качества
образования в Д О У реализуется программа внутренней системы оценки
качества

образования

(ВСО КО ),

которая

позволяет

проанализировать

комплекс условий для эф фективного ф ункционирования ДО У по всем
направлениям деятельности и вклю чает в себя: оценку качества психолого­
педагогических условий в ДО У, оценку качества организации развиваю щ ей
предметно-пространственной

среды

в ДО У,

оценку

кадровых условий

реализации ООП, оценку м атериально-технического обеспечения, оценку
ф инансового

обеспечения

ООП

ДО,

оценку

качества

образовательной

деятельности ДО У.
В нутренняя система оценки качества образования представляет собой
деятельность

по

информационному

обеспечению

управления

образовательны м учреж дением, основанную на систематическом анализе
качества реализации образовательного процесса, его ресурсного обеспечения
и его результатов.
Ц елевая направленность ВСОКО:
систематическое

отслеж ивание

образования

образовательной

обоснованны х

в
и

и

своевременны х

анализ

состояния

организации

для

управленческих

системы
принятия
реш ений,

41

направленны х на повыш ение качества образовательного процесса и
образовательного результата;
м аксим альное

устранение

эф ф екта

неполноты

и

неточности

инф ормации о качестве образования, как на этапе планирования
образовательны х результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательного процесса по достиж ению соответствую щ его качества
образования.
И сточники, используемы е для оценки качества образования:
образовательная статистика;
мониторинговы е исследования;
социологические опросы;
отчеты работников Д О У ;
посещ ение образовательны х мероприятий.
О сновны е результаты реализации внутренней системы оценки качества
образования в Д О У :
ф ормирование единой системы диагностики и контроля состояния
образования, обеспечиваю щ ей определение факторов и своевременное
вы явление изменений, влияю щ их на качество образования в Д О У ;
получение объективной информации о ф ункционировании и развитии
системы образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах,
влияю щ их на его уровень;
предоставления

всем

участникам

образовательны х

отнош ений

и

общ ественности достоверной информации о качестве образования;
принятие обоснованны х и своевременны х управленческих реш ений по
соверш енствованию

образования

инф орм ированности

потребителей

и

повы ш ение

образовательны х

уровня

услуг

при

принятии таких реш ений;
прогнозирование развития образовательной системы в ДОУ.
С целью изучения удовлетворение семьи качеством образовательны х услуг
проведено анкетирование в августе 2020 года.
42

В

анкетировании

приняли

участие

-

155

респондентов,

анкеты

анонимные.
К оличественны е результаты по ответам родителей представлены в таблице.
О бщ ая к ом ф ор тн ость среды

С огласен

Т рудно

Не

36

ск а за т ь 26

согласен
16

1 .М ой р еб ен о к х о д и т в д е тск и й сад с
у д о во л ьстви ем
2 .С о тр у д н и к и Д О У н е п р и б е га ю т к ф изи ч еском у
н ак азан и ю и ли д р у ги м н егати вн ы м
д и сц и п л и н ар н ы м м ето д ам , к о то р ы е оби ж аю т,
п у гаю т и ли у н и ж а ю т д етей .
3 .О б р азо в ател ь н ая с р е д а Д О У сп о со б ству ет
в ы явл ен и ю и р азви ти ю сп о со б н о стей м оего
ребенка.
4 .М атер и ал ы , о б о р у д о в ан и е и м еб ель в детском
саду и в гр у п п е с о о тв етс тв у ю т п о тр ебн о стям и
п о тен ц и ал ьн ы м в о зм о ж н о стям детей.

91%

9%

0%

98%

2%

0%

83%

10%

7%

84%

16%

0%

98%

2%

0%

98%

2%

0%

96%

4%

0%

92%

8%

0%

98%

2%

0%

84%

10%

6%

87%

3%

0%

74%

26%

0%

68%

2%

30%

97%

3%

0%

В за и м о д ей ст в и е д ет ей и в зр осл ы х
1. С о тр у д н и к и д етск о го сад а п р о явл яю т
д о б р о ж ел ател ьн о сть , в н и м ан и е, уваж ен и е к
л и чн о сти реб ен ка.
2 .В о сп и тател и п р и в л е к аю т вн и м ан и е детей к
эм о ц и о н ал ь н ы м с о сто я н и я м д р у г д р у га, п о о щ р яю т
п р о явл ен и е со ч у в ств и я, со п ер еж и ван и я
сверстн ику, о б у ч ая с о ц и ал ьн о п ри ем лем ы м
ф орм ам взаи м о д ей ств и я.
3.В о сп и тател и у ч и т ы в а ю т и нд и ви д у ал ьн ы е
п о вед ен чески е о с о б ен н о сти каж до го р еб ен к а
4 .С о тр у д н и к и д етск о го с ад а сп о со б ству ю т
р азви ти ю у д етей ч у в ств а со б ствен н о го
д о сто и н ства, о со зн а н и я сво и х прав и свобод.
5.С о тр у д н и к и д етск о го сад а со зд аю т си туац и ю
успеха, д а ю т эм о ц и о н ал ь н у ю о ц ен к у всех
д о сти ж ен и й м о его реб ен ка.
б .В о сп и тател и п р ед о с та в л я ю т д етям в течен и е
всего д н я сам и м вы б р ать зан яти я по и нтересам .

В заи м одей ств и е с сем ь я м и и соц и ок ул ь тур н ы м ок р уж ен и ем
1 .Р оди тели и ли д р у ги е ч л ен ы сем ьи п р и н и м аю т

акти вн о е у ч асти е в д е я те л ь н о с ти д етск о го сада.
2.Д етски й сац и с п о л ьзу е т во зм о ж н о сти вн еш ней
к у л ьту р н о й ср ед ы (м и к р о р ай о н , го р о д и т.д.) для
р азви ти я детей
3. П ри ж елан и и р о д и тел и м о гу т п р и су тств о вать в
груп п е, у ч аств о в ать в эк ск у р си я х совм естн о с
д етьм и
4 .У чр еж д ен и е о тк р ы то п р ед о с та в л я ет п убли чн ую
и н ф о р м ац и ю о сво ей д е я те л ь н о с ти

43

5.М не и звестн о , ч то д е тск и й сад п р и н и м ает
у ч асти е в р а зл и ч н ы х к о н к у р сах и ф ести валях.

97%

3%

0%

86%

9%

5%

87%

9%

4%

95%

5%

0%

96%
93%

4%
7%

0%
0%

95%

5%

0%

1 .В д етск о м с ад у с о зд а н ы у сло ви я для
эф ф ек ти вн о й и б е зо п а с н о й орган и зац и и
со вм естн о й и с ам о сто я тел ьн о й д еятельн о сти
детей.
2 .Д етски й сад н ад еж н о защ и щ ен от
п р о н и к н о в ен и я н езн ак о м ы х л ю д ей и ли ц, которы е
м огут н ан ести в р ед ребен ку.

95%

5%

0%

83%

7%

10%

З.Я сп о к о й н о о став л я ю р е б ен к а в д етск о м саду.
4 .М ед и ц и н ск и й п ер со н ал д етск о го сада
о р ган и зу ет и к о н тр о л и р у е т о зд о р о в и т ел ьн о ­
п р о ф и л ак ти ч еск у ю р а б о ту с д етьм и .
5.В д етск о м сад у с б ал ан си р о в ан н о е,
ви там и н и зи р о в ан н о е м ен ю .

96%
74%

4%
6%

0%
20%

73%

23%

4%

6.Я сво евр ем ен н о п о л у ч аю и н ф о р м ац и ю об
и зм ен ен и ях в со сто я н и и зд о р о вья м оего реб ен к а, о
травм ах и т.д.

98%

2%

0%

97%

3%

0%

98%

2%

0%

98%

2%

0%

92%

8%

0%

Р еал и зац и я обр азов ател ьн ой п рограм м ы

1 .Р азви ваю щ ая с р е д а д е тск о го сад а со о тветств у ет
со вр ем ен н ы м тр е б о в ан и я м , о н а н асы щ ен а и
р азн о о б р азн а
2 .О б р азо вател ь н ая п р о гр а м м а Д О У о б есп еч и вает
вы со к и й у р о вен ь о б р а зо в а н и я и во сп и тан и я детей
3.В о сп и тател и и с п ец и ал и сты Д О У р азви ваю т у
детей сп о со б н о сть к в о л евы м у си л и ям в
р азл и ч н ы х в и д ах д е я те л ь н о с ти , у м ен и е д о во д и ть
н ач атое д ел о д о к он ца.
4 .Д ети и м ею т д о с ту п к и гр ам и игруш кам
5.П едагоги Д О У и с п о л ьзу ю т в раб о те с д етьм и
со вр ем ен н ы е ф о р м ы и м ето д ы (ауди о, ви део
запи си, м у л ь ти -м ед и й н ы е п р езен тац и и ,
о б у ч аю щ и е к о м п ь ю тер н ы е и гр ы и т.д.)
6.Я св о ев р ем ен н о п о л у ч а ю и н ф о р м ац и ю об
усво ен и и м о и м р е б ен к о м о б р азо вател ьн о й
п р о гр ам м ы
О бесп еч ен и е безоп асн ости ж и зн едея тел ь н ости ,
охр ан а зд ор ов ь я детей

К адровое обесп еч ен и е

1 .П едагоги Д О У к о м п ет ен тн ы , у м ею т д ать
н уж ны й со вет та к ти ч н о и н ен авязчи во.
2 .Б л аго д ар я п о м о щ и п ед аго го в м н е легче
п р ео д о л евать сл о ж н о с ти в во сп и тан и и м оего
ребен ка.
3 .С о тр у д н и ки д е тск о го сад а у ч и ты ваю т
во зр астн ы е и и н д и в и д у ал ьн ы е о со б ен н о сти детей.
4 .М не и звестн о , что со тр у д н и к и д етск о го сада
р егулярн о п о в ы ш аю т к в ал и ф и к ац и ю

44

П о итогам анкетирования родителей мож но сделать вывод, что по всем
параметрам присутствует вы сокий показатель полож ительны х ответов (до
98%). У ровень и содерж ание образовательной работы с детьми в дош кольном
учреж дении в целом удовлетворяет 96% родителей, что является высоким
показателем результативности работы коллектива.
Вывод:
1. Реализации

внутренней

системы

оценки

качества

дош кольного

образования позволяет осущ ествлять эф ф ективны й анализ деятельности
ДО У

в

соврем енны х

условиях

и

своевременное

принятие

управленческих реш ений по устранению проблем и недостатков.
2. У ровень и содерж ание образовательной работы с детьми в дош кольном
учреж дении в целом удовлетворяет 91% родителей, что является
вы соким показателем результативности работы коллектива. Но стоит
отметить, что среди респондентов есть вы бор ответов «трудно сказать».
С ледовательно, одной из приоритетных задач коллектива ДОУ остается
поиск эф ф ективны х путей взаимодействия с родителями, привлечение
их к совм естном у процессу воспитания, образования, оздоровления,
развития детей.
I II .

О бщ ие вы воды

Выводы по итогам самообследования ДОУ.
1. С истема

управления

ДОУ,

образовательной

деятельностью ,

содерж анием и качеством подготовки воспитанников, организации
образовательной
качества

деятельности,

кадрового,

обеспечения,

востребованности

учебно-методического,

м атериально-технической

базы

и

выпускников,

информационного
функционирование

внутренней системы оценки качества образования по итогам 2020 года
обеспечила разностороннее развитие детей в возрасте от 2 лет до 7 лет,
с учётом их возрастны х и индивидуальны х особенностей по основны м
направлениям развития.

45

2. Д О У

успеш но

развивается

образовательны х

услуг,

в

условиях

удовлетворяя

конкурентного
социальны й

рынка

заказ

на

образовательны е услуги.
3. С ф ормированы

необходимы е

педагогических

работников

проф ессиональны е
учреж дения

для

компетенции
реализации

у

задач

инновационного развития.
4. С оздана

развиваю щ ая

способствую щ ая

предметно

-

гармоничному

пространственная
всестороннему

среда,

развитию

воспитанников в соответствии с ФГОС ДО.
5. Созданы

условия

для

обеспечения

вклю ченности

родительской

общ ественности в организацию и планирование деятельности детского
сада.
6. С ф ормирован

круг

социальных

партнёров,

хорош о

отлажено

взаимодействие, обеспечиваю щ ее ш ирокий спектр возмож ностей для
удовлетворения запросов заказчиков и реализации миссии детского
сада.
П роведённы й анализ деятельности ДО У позволил вы делить приоритетные
направления работы на 2021 год.
-

П родолж ить работу по граж данско-патриотическому воспитанию в
рам ках взаим одействия с городским патриотическим клубом «Ратник»,
М О У С О Ш № 17,18, городскими детскими библиотеками, ЦРДЮ и др.

-

П родолж ить

работу

по

духовно-нравственному

воспитанию

воспитанников в области формирования системы духовны х ценностей
(ценности семьи, ценности труда, ценности береж ного отнош ения к
продуктам материальной и духовной культуры, ценности знания и
понимания отечественной истории, нравственны е ценности культуры,
сотрудничества, заботы о лю дях) в рам ках реализации ООП.
-

П родолж ить
направлениях:

работу

в

области

познавательного

опы тно-экспериментальная

развития

в

деятельность,

экологическое образование.
46

П родолж ить

работу

по

сохранению

и

укреплению

здоровья

воспитанников, с усилением работы в области ф ормирования культуры
здоровья,

разнообразить

формы

проведения

спортивно-массовых

м ероприятий с воспитанниками и их родителями.
А ктивизировать работу по сопровож дению семейного воспитания
через клубную деятельность, эф ф ективны е ф ормы родительского
всеобуча, наиболее эффективны е формы работы по привлечению
родителей к деятельности ДО У (с учетом разны х категорий семей).
Н азрела

сущ ественная

технологии

«портфолио

необходимость

в

дош кольника»

поэтапном
с

целью

внедрении
усиления

индивидуального подхода к развитию воспитанников.
Создать условия для реализации дополнительны х образовательны х
услуг (круж ковая деятельность).

47

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)